簡析課堂藝術對初中化學教學質量的作用

舒永平

【摘 要】在初中教學中，化學教學是其中必不可少一門基礎課程。課堂藝術的應用對提高初中化學教學效果具有重要作用。本文介紹了課堂藝術對初中化學教學質量的作用，并在此基礎上對課堂藝術的具體應用進行了分析，希望對于今后初中化學教學工作的開展能夠有所幫助。

【關鍵詞】初中化學；課堂藝術；教學質量；作用

化學教學不僅可以讓學生掌握一些基礎的化學知識，而且對于學生綜合素質的發展具有重要作用。因此，為了適應新時期教學工作需要，我們需要采取一些措施不斷提高化學教學質量。其中，課堂藝術是一種教學藝術，能夠讓學生在輕松愉快的課堂環境中進行學習，從而達到事半功倍的教學效果。

一、課堂藝術對初中化學課堂教學質量的作用

在初中化學教學中，運用課堂藝術對于提高初中化學課堂教學質量具有重要作用。具體來講，其重要作用主要表現在以下幾個方面。第一，運用課堂藝術是適應新課改發展的需要。新課改對初中化學教學提出了新的要求和挑戰。但是，在傳統的教學模式下，初中化學教學課堂氛圍死氣沉沉，學生學習的主動性不高，不利于化學教學工作的開展。因此，為了適應新課改的發展要求，我們需要在初中化學教學中靈活運用課堂藝術。第二，運用課堂藝術有利于提高初中化學教學效果。在過去的初中化學教學中，由于受到教師、教學方法等多種因素的影響，化學教學效果并不是十分理想。而課堂藝術的應用則活躍了課堂氛圍，讓學生積極地參與到課堂教學之中，有利于提高教學效率，促進初中化學教學水平的不斷提高。由此可見，初中化學教學中課堂藝術的應用具有重大意義。

二、初中化學課堂中課堂藝術的應用

1.課堂氛圍的藝術

良好的課堂氛圍是教學工作順利開展的基礎和前提條件。因此，在初中化學教學中，教師要做好各項工作，為學生營造一個良好的課堂氛圍，形成一個輕松愉快學習環境。具體來講，教師課堂氛圍藝術的運用需要做好以下幾個方面的工作。

第一，增進與學生的溝通和交流。在過去的教學中，教師是課堂活動的主體，學生只是被動地接受，師生之間的交流和溝通比較少，這樣在教學中，學生不配合教師的教學工作，不利于教學工作的順利開展。因此，教師要在課上和課下加強與學生的交流，增進師生之間的關系。

第二，做好課程設計工作。良好的課堂氛圍的形成不僅需要學生的參與和配合，而且還需要做好課程設計工作。課程設計是指導教學工作的，有利于保證教學工作的進行。因此，在初中化學教學過程中，教師要提前做好課程設計工作，這樣才能在教學工作中掌控全局，為學生營造一個良好的課堂氛圍。

2.課堂組織的藝術

運用課堂組織藝術，靈活組織課堂也有利于提高化學教學效果。具體來講，在課堂組織方面，教師需要做好以下幾個方面的工作。

第一，保證教學結構的合理性。在初中化學教學中，教師要合理安排教學步驟，保證各個教學步驟的有序銜接和自然過渡，這樣既緊密又有度的教學課堂安排不僅使教學工作中合理利用了教學時間，而且又能夠使學生接受，對于化學教學和學生的學習都非常有利。

第二，保證教學秩序。在化學教學中，穩定教學秩序就是教師能夠有效地掌控課堂全局，確保教學工作有條不紊地進行。因此，教師在教學過程中要通過利用語言、表情、動作以及教學內容等多種方式吸引學生的注意力，保證在整個教學過程中學生都能夠認真聽講，在下課后還流連忘返，避免在下課后還繼續講課。

第三，機智處理突發事件。在化學教學中，一些突發事件是不可避免的。當突發事件在課堂中出現的時候，教師要有機智應對和靈活處理的能力，從而采取一些措施讓課堂盡快恢復到正常狀態。

3.課堂語言的藝術

課堂語言藝術也是課堂藝術中的一個重要方面。在初中化學教學中，教師可以靈活運用語言藝術提高教學質量。具體來講，課堂語言藝術主要表現在以下幾個方面。

第一，教師口頭語言。初中化學教學是一門相對枯燥的學科，學生的學習興趣不高。因此，教師可以借助于生動和通俗的口頭語言對其進行轉換，提高學生學習的積極性。為了實現這一教學效果，對教師提出了更高的要求。

第二，教師的體態語言。在化學教學課堂中，教師的一舉一動和一顰一笑等都會對學生產生一定的影響。鑒于此，在化學教學中，教師切忌太過嚴肅認真，盡量對學生微笑，教師的手勢等各種動作要自然大方，輕松自如。

第三，教師的板書語言。板書是化學教學中不可缺少的一部分。教師在板書的時候，要注意板書語言的條理性和規范性，避免信手涂鴉，縱橫交錯，讓學生目不暇接，也要避免黑板上只是寥寥幾字，板書太少。

三、結束語

綜上所述，化學課程對于學生化學知識的掌握和化學應用能力的提高具有重大意義。但是，從目前教學實際情況來看，初中化學教學中還存在一些問題。針對這些問題，我們可以利用課堂藝術來改變這一現狀，不斷提高初中化學教學質量。

參考文獻：

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