博客支持下中國(guó)旅游地理教學(xué)研究

孔祥麗

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，博客作為一種簡(jiǎn)易的個(gè)人信息發(fā)布方式，逐漸走進(jìn)了我們的日常生活和工作。作為個(gè)性化的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)，博客越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被應(yīng)用到教育教學(xué)中。

博客 知識(shí)管理系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 中國(guó)旅游地理教學(xué)

近年來(lái)，博客被認(rèn)為是繼Email、BBS、IC之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，且發(fā)展迅速，據(jù)統(tǒng)計(jì)平均每74秒就會(huì)有一個(gè)新的博客誕生。越來(lái)越多的教育工作者也開(kāi)始關(guān)注博客，并將其作為一種知識(shí)管理系統(tǒng)引入到自己的教育教學(xué)領(lǐng)域中。

1博客及其特點(diǎn)

1.1博客的定義

博客是個(gè)性化的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)，通過(guò)它可以將工作、愛(ài)好和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，把日常得到、看到和想到的思想精華及時(shí)積累起來(lái)，并在交流和共享中達(dá)到思想的碰撞。綜合各方面的定義，我認(rèn)為博客是指由按時(shí)間的倒序方式排列的、不斷更新的、個(gè)性化的眾多“帖子”組成一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。博主可以在博客中記錄自己的工作過(guò)程、生活故事及創(chuàng)新思想等，充分發(fā)揮個(gè)人表達(dá)能力；同時(shí)也可以以文會(huì)友，進(jìn)行深度溝通和交流，是知識(shí)過(guò)濾與積累以及同行之間進(jìn)行深度交流的網(wǎng)絡(luò)新方式。不同博客的內(nèi)容有很大差異，從新聞到日記、照片、詩(shī)歌、散文，甚至科幻小說(shuō)都應(yīng)有盡有。

1.2博客的特點(diǎn)

博客作為個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：

1.2.1個(gè)性與公共性相結(jié)合

博客是一個(gè)私有性較強(qiáng)的平臺(tái)，博主可自行對(duì)文章進(jìn)行分類，可將自己發(fā)表的帖子設(shè)置成隱藏狀態(tài)來(lái)保護(hù)個(gè)人隱私，也可設(shè)置成在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)以達(dá)到與人分享的目的。博主公開(kāi)發(fā)表的帖子，可被他人閱讀、評(píng)論、保存和引用。因此，博客具有個(gè)人性和公共性相結(jié)合的特點(diǎn)。

1.2.2低門(mén)檻與高利用相結(jié)合

博客注冊(cè)簡(jiǎn)單，使用者只要有個(gè)電子郵件地址，會(huì)上網(wǎng)，懂得基本的文檔操作，就可以注冊(cè)使用。在操作中無(wú)論是博主在自己博客寫(xiě)過(guò)的博文還是參與其他博客的討論，都可把發(fā)言保留在自己的博客中，還可通過(guò)原始文章找到網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)該文章的討論，實(shí)現(xiàn)了最大化的利用網(wǎng)絡(luò)資源。

1.2.3有效性與可靠性相結(jié)合

博客內(nèi)容是博主經(jīng)過(guò)思考或在別人精選的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行的再次篩選，保證了資源的有效性與可靠性，便于與大家共同分享。

1.2.4即時(shí)性與累積性相結(jié)合

博客通常是一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維經(jīng)歷按時(shí)間記錄的工具，它可以根據(jù)撰寫(xiě)者的意愿隨時(shí)進(jìn)行更新，是博主個(gè)人知識(shí)即時(shí)性與累積性的結(jié)合。

2博客在《中國(guó)旅游地理》教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

2.1《中國(guó)旅游地理》教學(xué)特點(diǎn)

《中國(guó)旅游地理》是旅游專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有綜合性和實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)。其學(xué)習(xí)目的是使學(xué)生了解旅游地理學(xué)的研究?jī)?nèi)容、旅游資源的分類、旅游資源區(qū)域劃分以及中國(guó)主要旅游資源的分布及其特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)中國(guó)旅游地理有較為全面的了解，為今后從事旅游行業(yè)工作進(jìn)行必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

在教學(xué)過(guò)程中，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)方法和進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)于學(xué)生更好地掌握中國(guó)旅游資源分布和區(qū)域旅游資源開(kāi)發(fā)方面的知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)和增強(qiáng)專業(yè)技能，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.2博客在《中國(guó)旅游地理》教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

在《中國(guó)旅游地理》教學(xué)實(shí)踐中，博客的具體應(yīng)用主要分為三大方面，即教師博客、學(xué)生博客和博客聯(lián)盟。

2.2.1教師博客——積極引導(dǎo)學(xué)生思考

教師博客由教師管理，是教師整理自己知識(shí)體系的過(guò)程，教師通過(guò)博客日志反映他們對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，具體內(nèi)容可自行設(shè)置哪些對(duì)學(xué)生開(kāi)放，哪些對(duì)老師開(kāi)放。

一般網(wǎng)上信息太多、太雜、太亂，學(xué)生無(wú)法判別哪些信息是有價(jià)值的。在實(shí)踐中，教師通過(guò)精挑細(xì)選，利用博客將經(jīng)過(guò)過(guò)濾的信息傳遞給學(xué)生，為學(xué)生自學(xué)提供豐富的資料，如與課程內(nèi)容相關(guān)的專題文章、課外閱讀文獻(xiàn)等，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行相關(guān)的閱讀和探索，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行網(wǎng)上交流，以此激發(fā)學(xué)生潛能，提高自我學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.2.2學(xué)生博客——提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生博客由學(xué)生來(lái)維護(hù)，是學(xué)生個(gè)人構(gòu)建自己知識(shí)體系的過(guò)程。

學(xué)生可設(shè)置自己的議題，建立自己的博客日志，就自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題發(fā)表自己的想法與別人分享，同時(shí)也可以獲得他人的評(píng)論以獲得幫助，教師也可以更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生在自己博客建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)使用搜索引擎，查找、參考和鏈接相關(guān)網(wǎng)站，指導(dǎo)自己閱讀。同時(shí)學(xué)生博客內(nèi)容也可被他同學(xué)讀到，進(jìn)一步產(chǎn)生思想碰撞和溝通交流，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.2.3博客聯(lián)盟——充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)

博客聯(lián)盟是教師博客和學(xué)生博客的聯(lián)合，是師生協(xié)同努力的結(jié)果。

博客聯(lián)盟具體操作主要是師生之間互相加好友和加關(guān)注，在博客上發(fā)布與課程或課堂討論相關(guān)的信息、圖片、鏈接，也可針對(duì)教師布置的作業(yè)進(jìn)行交流，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的自由論壇。這些信息可嚴(yán)格執(zhí)行隱私保護(hù)和權(quán)限管理，公開(kāi)信息可由學(xué)生、教師、家長(zhǎng)或者其他任何人進(jìn)行評(píng)論與指導(dǎo)，部分內(nèi)容只能被那些已經(jīng)獲得授權(quán)的人訪問(wèn)。師生各自的博客結(jié)成聯(lián)盟之后，提高了學(xué)生獲取知識(shí)的效率，最大限度地利用了網(wǎng)絡(luò)資源。

3存在問(wèn)題及解決對(duì)策探析

3.1博客是個(gè)性化教學(xué)工具

在具體實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)對(duì)做博客有抵觸情緒，不樂(lè)意用建立博客的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，究其原因，是由于學(xué)生的使用習(xí)慣和思維習(xí)慣與博客的思維方式不同所造成的。因此博客作為個(gè)性化的教學(xué)工具，不提倡所有的教師和學(xué)生都用博客進(jìn)行教與學(xué)。

3.2博客要求信息素養(yǎng)

在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生博客里的知識(shí)雜亂無(wú)章甚至可信度不高，缺乏一定的信息素養(yǎng)。因此教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格的篩選、過(guò)濾，才能在教與學(xué)中將博客應(yīng)用到位，真正培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。

3.3博客貴在堅(jiān)持

博客的撰寫(xiě)貴在堅(jiān)持。在博客應(yīng)用到教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生申請(qǐng)注冊(cè)博客只是為了本門(mén)課程能得到一個(gè)較高的成績(jī)，完成老師布置的硬性任務(wù)。課程結(jié)束后，博客撰寫(xiě)與完善工作也隨之停止，從而占據(jù)和浪費(fèi)了很多的網(wǎng)絡(luò)資源，成為網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)垃圾，沒(méi)有真正起到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作用。因此，博客開(kāi)通后，要讓學(xué)生建立一種個(gè)人責(zé)任感，讓其堅(jiān)持記錄自己的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)成果。

4小結(jié)

博客作為個(gè)性化的個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)，越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注并逐步被應(yīng)用到教育教學(xué)中。教師要鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的博客，讓博客成為師生深度溝通和交流的工具，使其更好地支持教學(xué)，提高教學(xué)效率。

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