“珍愛生命，拒絕毒品”教學設計

李越+祝劍飛

一、教材分析

蘇科版初中生物第24章第2節“珍愛生命，拒絕毒品”是根據新課程標準一級主題“健康地生活”中確立的二級主題“酗酒、吸煙和吸毒的危害”而展開的，主要分為“分析毒品的危害”和“拒絕毒品”兩部分。鑒于我國當前嚴峻的禁毒防毒形勢，加強學生禁毒防毒教育有著重大意義。本課旨在讓學生認識到毒品是危害人類健康和社會安定的大敵，尤其威脅著青少年兒童的健康成長和他們未來的人生幸福，進而引導學生從小珍愛生命，遠離毒品。

二、教學目標

知識目標：分析毒品的危害，得出拒絕毒品、遠離毒品的結論；了解青少年吸毒的主要原因，學會拒絕誘惑，珍愛生命。

能力目標：搜集身邊的新聞或資料，分析交流毒品危害的案例，討論毒品對個人、家庭和社會的危害。

情感態度與價值觀目標：確立毒品有害的意識，提高警惕，拒絕毒品；形成健康的生活觀念，共同抵御毒品的危害，積極參加防毒禁毒活動。

三、教學重難點

1.說出毒品的危害，了解拒絕毒品的方法，形成珍愛生命、拒絕毒品的強烈意識。

2.加深對毒品危害的認識，增強在生活中辨別是非、抵制毒品的能力。

四、教學過程

活動一：事件導入

1.初步活動

播放電影《虎門銷煙》片斷，讓學生就震撼人心的場面發表各自的感想。通過播放影片與交流討論，喚醒學生的記憶，學生很自然地想起學過的課文《虎門銷煙》，想到第一次鴉片戰爭的情景。

2.深度活動

提問：鴉片戰爭以來，經歷了哪些重大事件？現在吸毒現象為何仍如此嚴重？

提示：新中國成立后，人民政府隨即在全國范圍內開展了禁毒運動，短短三年時間，基本禁絕了危害中國百余年的鴉片毒害，創造了舉世公認的奇跡。然而20世紀80年代以來，在國際毒潮的侵襲下，由于中國毗鄰“金三角”毒源地，境外毒品不斷向中國境內滲透，再加上管理失當和人們信仰缺失等多方面原因，導致已經禁絕的毒品禍害又卷土重來。

[設計意圖]通過對“虎門銷煙”事件的回顧以及問題的設置，讓學生初步認識到鴉片的危害，并了解到禁煙的時代背景及其偉大意義，激發學生對毒品的厭惡和對外來侵略者的憎恨，進而自覺拒絕毒品。

活動二：認識毒品

1.初步活動

先多媒體展示毒品圖片及對毒品的有關規定：根據我國《刑法》第357條規定，毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品。某些醫療應用藥物（如杜冷丁），如被非法使用，也可能成為毒品。然后讓學生以小組為單位，判斷下列物品哪些屬于毒品：汽油、砒霜、嗎啡、酒精、氰化鉀、可卡因、安定、海洛因、杜冷丁、大麻、鴉片、煙草、冰毒、搖頭丸。學生通過討論、辨別，初步認識毒品的形狀、顏色和味道，最后教師歸納小結。

2.深度活動

提問：為什么一些醫療藥物（如杜冷丁）的濫用，也會成為毒品呢？

提示：杜冷丁系嗎啡的人工代用品，具有與嗎啡類似的性質，藥理作用與嗎啡相同，臨床應用與嗎啡也相同，杜冷丁的反復作用也可以成癮，不良反應與嗎啡相似。所以，無論是從其藥理作用、成癮性及對人體的危害來講，還是從法律文件規定上來講，杜冷丁都是一種毒品。

[設計意圖]借助多幅圖片及相關問題，讓學生很快掌握毒品知識，將學生本來陌生的、難以理解的內容直觀化、形象化，有事半功倍之效，并對知識的深度進行了適度拓展，同時又增強了活動的趣味性和學生的競爭意識。

活動三：分析危害

1.初步活動

指導學生閱讀分析教材P67～68的三段資料，并觀看介紹毒品危害的視頻。讓學生分組討論這些資料分別說明了什么，談談自己的感受；然后教師做初步小結。

2.深度活動

學生根據自己課前搜集的資料進一步交流，在各種具體事例中更深切地感受吸毒對個人、家庭和社會的危害。教師用“大屏幕”進行總結提升（具體如下）。

影響身體健康（毀滅自己）：①引起人的免疫力下降；②摧毀人的神經系統；③影響心腦血管和呼吸系統的生理功能；④影響正常的生殖功能；⑤傳染各種疾病。

造成傾家蕩產（禍及家庭）：①喪失工作能力；②令人傾家蕩產；③給家庭帶來無盡災難。

引發違法犯罪（危害社會）：①造成社會財富的巨大浪費；②造成環境惡化，縮小了人類的生存空間；③擾亂社會治安，誘發或加劇各種違法犯罪活動，給社會安定帶來了巨大威脅。

[設計意圖]通過引導學生閱讀分析資料并進行分組討論，讓學生認識到毒品的危害，同時培養學生搜集資料、分析資料的能力和語言表達能力。

活動四：拒絕毒品

1.初步活動

出示代表毒品的一塊糖，將其作為學生表演用的道具。請兩位同學到講臺前表演一個小品。小品的情節是：一位同學要努力勸說另一位同學吃下這塊糖，另一位同學則要想方設法予以拒絕。兩位同學表演小品，全班同學觀看后進行討論。

教師通過小品讓學生體驗生活中存在的誘騙他人吸毒的行為，并分析防止上當受騙的方法。讓學生明白拒絕是一種態度，也是一種藝術。要求學生就拒絕毒品、潔身自好等方面先分組討論，再全班交流。

2.深度活動

通過交流，總結出拒絕毒品的一般方法：①直接回絕法——態度堅決地直接予以拒絕，如“吸毒會害了我，我不吸毒”；②金蟬脫殼法——設法尋找時機脫身，如“我肚子痛，我要上廁所”，然后溜之大吉；③轉移主題法——對對方的建議不予回應，而是提出新的建議，如“我們打籃球去吧”；④尋求保護法——在受到威脅無法脫身時，要設法依靠別人脫身，如撥打親人電話或撥打110報警。

通過交流，歸納出潔身自好的四個措施：①樹立遠大理想，培養健全人格，發展廣泛興趣；②克制盲目的好奇心理和僥幸心理，毒品猛于虎，決不嘗試第一次；③遠離煙酒（青少年吸煙，往往與吸毒只有一步之遙）；④不進迪廳、歌舞廳（這些場所往往是新型毒品得以泛濫的溫床）。endprint

[設計意圖]設計一個以糖代表毒品，要求學生能拒絕別人誘惑的游戲，讓學生體驗怎樣去拒絕別人，充分調動學生學習的主動性，提高學生處理這類問題的能力。

活動五：學以致用

1.初步活動

問題一：如果有人不小心因吸毒或其他原因染上毒癮，他應該怎么辦？（立即停止吸毒；馬上到有資質的醫療機構接受戒毒治療等。）

問題二：如果你發現周圍的同學或朋友有吸毒行為，你會怎么做？（立即勸阻，勸阻無效的，馬上向公安機關報告。）

2.深度活動

問題一：你認為，青少年要減少接觸隱藏著的誘惑還應注意什么？（不結交不三不四的朋友；勿輕信他人；不接受陌生人的飲料、香煙等；根據藥品說明書和醫生醫囑正確用藥等。）

問題二：有人認為，吸毒是自己的生活方式。你認為他的想法對嗎？為什么？（錯誤，因為吸毒會危害他人與社會。根據《刑法》有關規定，我國毒品犯罪有十二大類。根據《禁毒法》第六十二條和《治安管理處罰法》第七十二條規定，吸食、注射毒品的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處兩千元以下罰款；情節輕微的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款，并沒收毒品和吸食、注射器具。）

[設計意圖]通過出示問題、引發思考及相互交流，鞏固復習本課知識，引導學生形成科學的禁毒意識，提高警惕、注意細節、提升智慧，充分認識到吸毒就是犯罪，應受到法律制裁；同時學會正確對待對吸毒者。

活動六：課后延伸

1.初步活動

組織學生在課后收集或自創禁毒公益廣告和宣傳口號，并進行交流評比。

（禁毒宣傳口號要求主題鮮明、構思新穎、語言簡潔。如：毒品是生命的克星；莫沾毒品，莫交毒友；吸毒一口，掉入虎口；貪圖一時痛快，毀掉一生幸福。）

點評：設計一個禁毒公益廣告，旨在告誡青少年遠離毒品或讓吸毒少年迷途知返。廣告中必須揭露毒品帶來的危害，并說明防毒方法和策略，廣告中也可以包含一些與拒絕毒品有關的漫畫，使其看起來更為形象生動。

2.深度活動

完成一組禁毒課外作業：認識一種毒品特點；了解一種毒販騙術；瀏覽一次禁毒網站；參加一次禁毒宣傳活動；做到吸毒一次也不嘗試。

[設計意圖]通過活動，培養學生的交流合作能力，形成參與社區活動、關注社會問題、關心問題青年、促進社會進步的公民意識，同時發展學生的創新意識和實踐能力。通過進一步活動，使學生做到眼光敏銳、意志堅強，在思想上筑起一道防毒禁毒的鋼鐵長城，更加強化“珍愛生命，遠離毒品”的正確觀念。

五、課堂總結

通過對虎門銷煙事件的回顧，讓學生初步認識到鴉片的危害；借助多幅毒品圖片及其相關問題設計，讓學生很快掌握毒品知識；通過對毒品犯罪事例進行交流，讓學生充分認識到毒品能夠毀滅自己、禍及家庭和危害社會；通過以糖塊代表毒品的模擬游戲，讓學生深入體驗和系統總結怎樣認識、拒絕毒品；通過聯系生活創設問題情境，引發學生思考，把知識提升為智慧；通過課后的多個活動延伸，深化課堂內容，感悟毒品危害，呼吁每個公民自覺行動起來，為防毒禁毒工作盡自己的一份力。

說明：《蘇科版初中生物課件庫的建設》研究方案，2011年11月被江蘇省教育教學研究室批準為第九期立項課題（JK9—L038），筆者為課題主持人，本文為課題研究論文。

（責任編輯 黃春香）endprint