青少年科技創新能力培養初探

孫傳磊　劉長波

摘 要：青少年是祖國未來的工程師，他們科技創新能力的高低，關系到我國未來綜合國力的發展。培養青少年的科技創新能力，是當前教育的重中之重。

關鍵詞：青少年 科技創新能力 興趣 思維訓練

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號1674-098X（2014）06（b）-0163-01

中國的科技競爭力在1998年、1999年、2000年、2003年的排名依次為13名，25名，28名，32名，其中2003年人口在2000萬以上的27個國家中，中國的科技競爭力僅排13名。2013年中國的科技競爭力排名更是慘不忍睹，嚴重拖了綜合競爭力排名的后腿；同年，美國卻依靠豐富的科技創新和成功企業重新站上全球最具競爭力國家的位置。所以，發展科技創新能力，提高科技競爭力勢在必行。

1 激發興趣，樹立信心

興趣才是最好的老師。沒有興趣，被動、逼迫的教育是很難取得好成績的。著名教育學家陶行知有一次在做學術報告時，曾以喂雞來演示：掰開雞的嘴往里塞米粒，雞根本就不吃；把米粒撒地上，放開雞，雞反而自己去啄米了。教育就跟喂雞一樣，先生強迫學生去學習，把知識硬灌給他，他是不情愿學的；但是，如果讓他自由地學習，那效果一定會好的多！由此看出，興趣吸引學生主動學習在教育中是非常重要的。

而有了興趣，僅僅是邁出了最重要的一步。不少學生在科技創新領域興趣濃厚，卻由于一直沒有取得什么成績，最后在科技創新領域的精力逐漸轉移到其他領域。所以，樹立信心也是至關重要的一環。

激發興趣，樹立信心的方式，一是需要細心、耐心輔導，并且鼓勵學生參加科技創新方面的競賽，特別是全國科技創新大賽和中小學生電腦制作活動。這兩項活動相對來說，門檻較低，只要頭腦靈活，創意好，獲得獎項難度不是太大。再一個，還需要多多舉辦各種成果展示活動，讓優秀項目作者向全校其他同學展示并宣傳自己制作以及收集的項目。讓更多的學生參與進來，產生好奇心，同時也能讓項目作者樹立信心，產生自豪感。第三，鼓勵學生思考問題的能力，并把所想隨地記錄在本上；鼓勵并幫助學生制作樣品或模型。當前大多數學生有了想法之后，卻不能順利地將其轉變為實物。所以，科技輔導員應當經常帶領學生學習這方面的能力。

2 培養青少年科技創新意識

現在教育的一個很大的弊端，就是流于形式，培養出來的往往都是考試高手，走向工作崗位和社會以后，往往能力差得一塌糊涂。而科技創新意識的淡薄，往往是這些考試高手的主要特點。所以，培養科技創新意識，讓青少年在生活中隨時隨地想創新，想改進，對于以后他們的成長和工作，是萬分必要的。

培養青少年科技創新意識，主要可以從以下三點展開：

（1）要在學校層面成立科技創新社團。社團成員招募一定要從各個班級中挑選愛動手制作、愛動腦思考、活動能力和展示欲望都較強的學生。社團成立后，要定期舉行活動，活動的主要內容就是社員交流自己一段時間來的心得體會，并且要有科技輔導員點評，不僅僅局限于點評優秀項目的長處，還要著重點評項目制作過程中的問題和對策，以及不太優秀項目的缺點。

（2）舉辦科技知識競賽，讓學生了解什么是科學方法、科學態度和科學精神，掌握人類科技進步歷程和世界最新的科技信息，從而激發學生的興趣。

（3）鼓勵學生鍛煉發現問題、解決問題的能力，從身邊熟悉的事物開始嘗試改進和發明。積極引導學生觀察和思考，努力增強學生的科技意識和參與意識，把學生的積極性和興奮點吸引到科技創新上來。

3 開展科技創新各項活動

3.1 思維訓煉

通過板報、暢想園地、科技大篷車進校園、科技實踐活動等形式，將學生在現實生活中遇到的問題和想法展示出來，讓大家參觀點評，讓學生張開科學想象的翅膀，創造更寬廣的人生舞臺，也能夠激勵更多的學生參與到科技創新這個大舞臺中來。

3.2 學生大賽

比賽性質的活動，一方面，可以用來對參加全國科技創新大賽和中小學生電腦制作活動的項目進行選拔，另一方面，我們不滿足于僅僅局限于全國性質的競技比賽，還要舉行一系列的學校、縣市舉辦的比賽，用來樹立學生的自信心，調動科技創新興趣，還可以起到宣傳科學素養教育，鍛煉學生發現問題、解決問題的能力。比如電子技師比賽，航模制作比賽，在這些比賽中，爭取讓更多學生參與到科技創新中來，并享受成功后的喜悅。

3.3 教師講座

每學期舉辦至少兩次科技輔導員講座，點評科技創新社團或者活動中涌現的一些項目，作者是如何突破原有思維和教學的框架模式，以及對生活中發現的問題如何設法解決，該項目需要改進的地方還有那些等等，從而體現教育的靈活性和創新精神，達到較好的創新教育效果。

4 結語

培養青少年科技創新能力，不僅可以提高學生的科學素養，還影響著未來中國在全球的競爭力。從實際出發，因材施教，并通過社團和各項活動，激發學生的興趣，調動其積極性，樹立信心，能將青少年的科技創新能力提高到較高水準。endprint