音樂教學中德育教育之我見

魏潔

摘要：我國在教育教學工作上之所以引入音樂教學，主要是為了培養學生的審美與表達能力，提升我國學生的總體素質。本文主要是從音樂教學中的德育教育方面進行淺論，發表自身在實踐工作上的認識，以期能為我國相關院校或者教師在音樂教學工作上提供一份參考資料。

關鍵詞：音樂教學 德育教育

近幾年以來，隨著我國政府在德育教育方面扶持力度的不斷提高，相關教學專家也在尋求德育教育的最佳途徑。而音樂作為人類既古老又獨具感染力的藝術形式，其從人類出現文明思想以來就伴隨著文化思想的激蕩，以歷史實踐條件來說，一個優秀的音樂文化在人類德育的感染上是無可替代的，其在文化的塑造上提升人們的思想境界，在經濟的發展上促進文化領域的繁榮。因此，把音樂引進對學生的教學工作上已經成為德育教育的不二選擇。本文主要從德育教育在音樂教學工作上的作用、如何在音樂教學上引進德育等內容進行抒發己見，以求通過本篇文章的相關思想來提高我國在音樂教學中德育教育的重視程度。

一、德育教育在音樂教學中的體現

（一）音樂可以美化學生的心靈

目前，我國在音樂的教學工作上，對于教材的選擇并沒有給出硬性的要求，音樂老師在素材的選擇上也相對廣泛。但是，這并不是說教師可以任意對選擇素材進行教學，而是要根據學生群體的不同，在充分研究學生素質與要求的前提下，根據實時實地的情況，因人而異或者因事而異地進行教材的選擇。例如，教師可以根據我國各種節日日期與內容進行音樂教學，當母親節將要來臨的時候，教師可以在課堂上對《感恩的心》這首歌曲進行篇排與教學，與此同時，還可以把手語表演融入到教學上，進而使學生可以深刻理解到這首歌曲所要表現的內容與內涵，讓學生明白對母親感恩的重要性。通過實際的教學工作證明，運用這樣的教學方式不但可以使學生的注意力得到集中，增強學生在音樂情感上的投入與表達，還可以教育學生對母愛偉大的深刻理解，學會感恩母親、感恩世界美好的事物。

（二）音樂提高學生的審美能力，陶冶情操

音樂作為一種藝術，其在感情的表達方面具有豐富多彩的特點，因此通過音樂的教學工作可以很好地培養學生的高尚情操，提高他們的審美能力。近幾年來，我國部分音樂家與學者在音樂的創做與傳唱上，都在尋求將高尚的情感與道德觀念融入到音樂作品中，并利用這部分音樂作品來進行傳唱與教學，進而使學生在音樂藝術的氛圍內感受德育，使學生的情操得到潛移默化的陶冶，進而提高自身的審美能力與提升自身的道德情操。另外，音樂在表演上，音符節奏經常可以表達出個人的情感，或喜怒、或哀樂，因此其可以便于學生的接受，通過歌詞與音符節奏的相融合來提高學生的認可，進而有利于德育教育在音樂教學上的發揮。

（三）音樂表演有助于樹立學生自信心

目前，我國相關學校在音樂考試形式的選擇上，如果不是專業音樂匯演考試或者升學考試，其考試形式是開放。比如說有理論考試形式、現場演唱形式以及舞臺歌劇形式等，其中，匯報表演的形式最為學生喜愛。因此，在考試方式的選擇上，教師可以要求學生自編、自演或者自唱，讓學生自己去選擇或者設計在考試過程中的道具、歌詞等。例如，在音樂的考試上，教師如果選用匯演的方式，教師作為評委的同時，也可以安排其他學生擔當評委或者全班學生都有評委一部分的職能，而最終得分則可以取決于學生與老師的綜合評分。通過這種在大家面前進行匯演的方式，既可以提高學生在音樂知識方面的認識，了解表演形式、音樂表達以及音樂鑒賞等相關知識，還可以激發學生對音樂的興趣與學習熱情，進而使學生在考試與表演上，鍛煉膽量，提高自信力，做一個陽光向上的祖國棟梁。

二、在音樂教學上培養學生的愛國主義精神

學生作為國家未來發展的后備力量，是一個國家與民族的希望。因此，在音樂的教學上，教師還要做好愛國主義精神的培育工作，選擇適合的音樂素材與方式向學生傳遞愛國思想的重要性，進而在提高學生音樂水平的同時提升思想境界與道德修養。例如，音樂教師在對相關歌曲進行教學工作時，不僅從提高學生的音樂技巧出發，還在培育學生的愛國主義精神方面進行考量。在對《黃河大合唱》等歌曲的教學工作上，可以放映一些關于我國近現代歷史的資料，讓學生在恢弘壯大的音樂中感受不屈不撓的精神，從而使學生對祖國有全新的認識，提高他們的愛國情懷。

三、音樂活動中培養學生的團體意識和集體榮譽感

音樂在教學方式上具有豐富多彩的特點，例如，可以舉辦音樂歌手比賽、藝術活動匯演等來提高學生學習的熱情。目前，在我國素質教育工作上，我國相當部分的學生在文化學習上具有非凡的能力，但是人際交往或者上臺表演等現實活動時存在明顯的膽怯、不自信以及不團結的現象。所以，教師在音樂的教學工作上，要注重提升學生的自信心與團隊合作精神。例如，可以在本班內舉行合唱表演與比賽、班歌選拔以及團隊舞蹈表演等。讓學生在學習音樂的同時，提高互相的溝通與協商能力。另外，學生在活動中自由的展現自身的才藝，并把個人的力量融入集體中，以集體力量為榮，進而提高學生的團體意識與集體榮譽感，加速學生綜合素質的提升。

四、結語

綜上所訴，音樂教學工作在德育教育方面具有獨特的優勢，對學生綜合素質的提高具有重要的幫助作用。因此，希望我國相關院校提高對音樂教學的認識，通過提高自身的教育水平來全面提升學生的學習與德育能力，培養學生積極向上的人生態度，為我國社會主義社會的建設工作貢獻更大的力量。

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