行為主義視角下兒童音樂學(xué)習(xí)的啟示

顏妍

摘要：行為主義心理學(xué)是20世紀(jì)初由美國(guó)心理學(xué)家華生所創(chuàng)建的一個(gè)心理學(xué)流派。行為主義觀點(diǎn)認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究的是行為而不是研究意識(shí)。本文結(jié)合自己學(xué)習(xí)行為主義心理學(xué)的經(jīng)歷，提出建議，幫助音樂教師能夠把行為主義心理學(xué)更好地用于今后的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：行為主義 環(huán)境 程序教學(xué) 強(qiáng)化控制

行為主義心理學(xué)是美國(guó)心理學(xué)家華生于20世紀(jì)初創(chuàng)建的一個(gè)心理學(xué)流派。該流派強(qiáng)調(diào)了環(huán)境是影響兒童行為發(fā)展的重要因素，而人的行為活動(dòng)都是后天習(xí)得的，所以環(huán)境對(duì)人的發(fā)展很重要。華生曾說過這么一段話：“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，把他們放在我所設(shè)計(jì)的環(huán)境里培養(yǎng)，我可以擔(dān)保，我能夠把他們中間任何一個(gè)人訓(xùn)練成我所選擇的任何一類專家----醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng)，甚至是乞丐或竊賊，而無論他們的才能、愛好、傾向、能力，或他祖先的職業(yè)和種族是什么。”可見，兒童的行為發(fā)展具有可控制性，可以通過外部環(huán)境來塑造兒童的行為舉止。本文結(jié)合自己學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)歷，認(rèn)為可以從以下五方面加以注重：

首先，教師要注意環(huán)境對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的影響。一方面，作為教師，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，盡可能減少來自外界環(huán)境的一切不良因素的刺激。音樂教育家鈴木先生注重環(huán)境對(duì)兒童學(xué)習(xí)樂器的影響，他認(rèn)為要給兒童聽最好的音樂、正版音樂，要聽優(yōu)秀演奏家的音樂會(huì)等等，排斥盜版音樂，他認(rèn)為要給兒童找最好的音樂老師，可見良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)兒童音樂學(xué)習(xí)是相當(dāng)重要的。……