中職《路由器》課程教學過程設計淺析

楊建平

摘 要：《路由器》是王協(xié)瑞主編、高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《計算機網(wǎng)絡技術(shù)》第5章第4節(jié)的內(nèi)容，第5章主要介紹計算機的網(wǎng)絡設備，實現(xiàn)教學側(cè)重點由網(wǎng)絡概念的理論學習向?qū)嶋H操作的感性認知自然過渡，在整個教材中起到承上啟下的作用，而本章第3節(jié)中三層交換機所具有的路由功能更使得路由器的學習水到渠成。

關鍵詞：中職；路由器；課程教學；設計

1 學情分析

本課程學習的對象是中職二年級學生，他們對計算機感興趣，接受能力和動手能力較強，形象思維能力也較強，因此，在教學過程中應該多創(chuàng)設貼近生活和專業(yè)的相關情境，通過展示實物使學生直觀形象地感受新知；另一方面，學生對因特網(wǎng)具有濃厚的興趣，平時接觸也較多，這為學習網(wǎng)絡課程提供了足夠的動力。

2 教學目標

知識目標：掌握路由器的功能和分類；理解路由器的工作原理。能力目標：培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和協(xié)作學習的能力。情感目標：樹立學生的專業(yè)思想；培養(yǎng)學生學習本課程的興趣；提升學習自信心。

3 重點難點

重點：路由器的功能。難點：對路由器路由選擇的理解。

4 學法教法

（1）學法指導：自主探究、協(xié)作討論。

建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故教學過程中，巧妙設計探究問題，讓學生帶著問題自我探索，自主學習，使學生在解決問題的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

（2）教學方法：學案導學、問題探究、形象舉例、講練結(jié)合。

通過學案，使學生自覺完成預習工作；根據(jù)學生的實際學習情況，設立多個環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的問題，讓學生通過解決問題來掌握新知識，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)、誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學氣氛，使學生變被動學習為主動愉快的學習，使課堂教學能在生動、有趣、高效中進行。

5 教學過程

5.1 課前準備

為了實現(xiàn)課堂效益最大化，師生在課前都做了充分準備：學生：通過完成學案做好預習工作；相鄰兩人組成一個學習小組。教師：準備教學資源；檢查學生完成學案的情況。本節(jié)課所用到的教學資源有：路由器（企業(yè)級路由器和普通接入式無線路由器）、PPT課件、多媒體教室、學案，隨堂練習題，課堂評價表。

5.2 教學實施

本節(jié)課通過"創(chuàng)設話題，生動導入→探究問題，逐層剖析→即興小練，強化鞏固"三個環(huán)節(jié)組織實施。

（一）創(chuàng)設話題，生動導入（5分鐘）

首先拋出這樣一個話題：如果家里需要實現(xiàn)電腦和手機同時上寬帶網(wǎng)，需要什么設備？這個問題在學案中已經(jīng)有所體現(xiàn)，部分學生家里已經(jīng)安裝寬帶網(wǎng)絡，讓學生進行短暫討論后再進行回答。目前，家庭上網(wǎng)一般有兩種形式：使用電話線的ADSL撥號上網(wǎng)和使用用無源光纖接入的光纖寬帶網(wǎng)，但無論哪種形式，如果要實現(xiàn)電腦和手機同時上網(wǎng)，都需要再連接一臺無線路由器。通過對這個話題的討論，引出路由器的概念，同時教師向?qū)W生展示無線路由器設備，引發(fā)學生的求知欲。

（二）探究問題，逐層剖析（25分鐘）

在引出路由器這個概念后，通過對4個問題的深入探究了解路由器：

探究問題1：什么是"路由"？什么是路由器？

學生分組討論，回答問題：路由，就是通過互聯(lián)的網(wǎng)絡把信息從源地址傳輸?shù)侥康牡刂返幕顒印＃ㄍㄟ^現(xiàn)代物流說明路由的含義），路由器則是執(zhí)行這種信息傳輸?shù)墓ぞ撸菍崿F(xiàn)局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)互聯(lián)的設備，是網(wǎng)絡的樞紐（通過舉省市劃分相互聯(lián)系的例子說明路由器的作用，并給學生展示銳捷企業(yè)級路由器）。 隨后教師通過PPT展示由路由器連接起來的大型網(wǎng)絡實例圖，增強學生的感性認識。

探究問題2：路由器如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)？

本內(nèi)容是課堂重點，舉網(wǎng)上購物收貨的例子加以理解。

探究問題3：路由器能阻止Internet上的不健康信息嗎？

本內(nèi)容是課堂重點，通過網(wǎng)頁瀏覽來說明路由器有數(shù)據(jù)過濾作用，同時教育學生要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣，不瀏覽不健康網(wǎng)站。

探究問題4：市場上常見的路由器有哪些類型？如何進行選擇？

學生回答，教師補充，通過PPT課件了解市場上常見的路由器品牌及價格，重點介紹家用無線路由器。使學生及時了解行業(yè)市場動態(tài)，培養(yǎng)其專業(yè)思想。

（三）即興小練，強化鞏固（8分鐘）

學生做課堂練習，通過課前準備好的練習鞏固和加深理解所學知識。

5.3 課堂評價（5分鐘）

對照課堂評價表，學生、組員、教師三個主體進行評價，最后得到學生的等第評級，該等第將計入學生期末總評。

5.4 課堂小結(jié)及作業(yè)（2分鐘）

以學生競答的形式進行課堂總結(jié)，重點回顧路由器概念和功能，梳理教學內(nèi)容，總結(jié)課堂得失。課外作業(yè)要求學生對網(wǎng)卡、交換機和路由器的功能進行比較，到電腦商城了解路由器的品牌及行情。

6 教學反思

（一）課堂亮點：（1）學案導學使學生的學習有了針對性，提高了課堂效率。（2）通過形象舉例及實物展示使枯燥的理論知識易于理解和記憶。（3）通過問題探究充分調(diào)動學生的學習積極性，營造融洽的學習氛圍。

（二）不足之處及改進措施：學校無使用路由器的環(huán)境，學生不能近距離觀察設備的使用情況，無法獲得最直接的感性認識，今后可以想辦法通過仿真軟件進行體驗。

參考文獻：

[1]婁銳，郭士義，李俊茹.基于工作過程的高職課程教學過程設計[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2008.