網絡時代大學生思想政治教育對策研究

梁江歌

摘 要：21世紀的今天，網絡文化已成為高校大學生獲取知識和文化信息的主要渠道，直接影響著大學生的思維與行為模式、心理健康、政治傾向與價值觀念。但是，互聯網是一把“雙刃劍”，如何利用好互聯網對大學生進行思想政治教育，已經被提到新的探索日程，利用互聯網加強大學生思想政治教育，摒棄其負面影響。本文以此為重點分析網絡時代大學生思想政治教育新對策。

關鍵詞：網絡時代 大學生 思想政治教育 新對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-00-01

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2014年1月16日發布的第33次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》結果顯示，目前，我國網民規模達6.18億，互聯網普及率為45.8%，手機網民達5億之多，網民學歷文化程度較高，專本科學生在網民中占較大比例。

1 網絡時代大學生思想及教育狀況

高校學生掌握并能熟練地運用網絡技術，在推進信息化進程過程中，加速了信息時代的高速發展。但是大學生上網間或看看新聞，主要是為了聊天和進行網絡游戲的休閑，真正用于學習資料查閱的很少。從教育管理實踐經驗看，當今大學生存在過度上網以致成癮的跡象，部分學生因此而導致生理和心理上出現異常，如由于通宵玩網絡游戲而生物鐘紊亂，缺乏睡眠而出現面容憔悴、思維遲鈍，因網絡交友失敗而出現情緒低落，受網絡言論的影響，不能正確分析與評價，造成自我否定缺乏自信、出現違反紀律的過激言行。普遍存在大學生過度上網、沉溺網絡荒廢學業，人格出現扭曲，影響他們的身心發展與價值觀念和思想政治狀況的變化，影響到大學生的健康成長。大學生習慣于網絡生活與多向的溝通方式，高校的思想政治教育需要改變教育者的關系和位置，在內容與形式上需要采取民主自由和生動的方式開展。根據這一特殊現象，高效必須以網絡為主陣地，充分發揮網絡的積極作用，開展大學生網絡思想政治教育工作，促進互聯網在高校的健康綠色發展。

2 網絡時代高校思想政治教育暴露出的新問題

大學生通過互聯網可以獲得到各種信息，在網上能夠進行自由言論，發表自己的看法，在網絡平臺上進行討論交流，以網絡為代表的大眾傳媒直接影響到他們世界觀、人生觀、價值觀的穩定性與成熟性。網絡時代大學生思想政治教育出現了新的特點。

2.1 網絡的開放性模糊了學生的辨別力

網絡信息海量，并時刻在更新和變化中，網絡文化信息沒有籬墻和高壓，具有聚集性，無道德約束、無責任追究。正好迎合了當代大學生的標榜創新、崇尚自我的心理，他們主動上網獲取信息，得心應手地查閱知識。但網絡文化與信息內容良莠不齊，各種真假信息自由泛濫，有價值信息與垃圾信息并存，無法受到個人控制地呈現在學生面前。學生辨別能力不成熟，很容易被網上的信息迷惑，做出錯誤的選擇和行動。網絡上暴力淫穢言論隨處可見，謠言詐騙信息和人身攻擊與侮辱性言論侵蝕著大學生的思想，部分大學生在瀏覽中樂此不疲，部分學生模仿網絡游戲中的暴力行為，利用網絡科技手段進行違法犯罪活動，給高校思想政治教育提出了新的問題。

2.2 網絡的虛擬性沖擊著大學生的道德觀

網絡具有較強的交互性，高校對學生傳播信息進行思想政治教育喪失了原有的權威性，但網絡的虛擬性影響學生對信息的選擇與判斷。學生可以通過網絡獲取更多的信息，信息中包含不同的觀點，高校教育者設計并傳播的思想、信息不能按照預期目標被大學生理解和領會。

2.3 網絡監管的非控性阻礙了大學生積極思想的形成

目前，我國針對網絡的專門性法律保護還比較欠缺，網絡監管和教育不到位，嚴重阻礙了網絡文化對大學生思想品德的積極影響。當前網絡領域存在的問題有：網絡監管長期缺位，對侵害學生的網絡違法行為缺乏有效的約束與制裁。網絡監管的不到位使得網絡不良信息放任自流，阻礙了大學生積極思想的形成。受消費主義、拜金主義、功利主義、權力崇拜的網絡文化價值觀的影響，大學生逐漸滋生出向往高消費、功利意識、拜金主義的思想，部分學生為了達到自己私欲，不擇手段傷害他人，阻礙了學生對主流理想信念的追求。盜用別人號碼上網不感覺是不道德的事，錯誤觀念導致一些學生道德行為的丟失，甚者走上違法犯罪道路。高校管理者的網絡素質和教育方式滯后，各校園網站多流于形式、溝通渠道不暢，內容更新慢，管理滯后，點擊率呈下降趨勢，價值導向功能差，思想教育的效果不明顯。反而在信息上出現了橫亙于師生兩代人之間的鴻溝。

3 網絡時代對大學生思想政治教育的對策探討

（1）創新教育理念。在高校思想政治教育中，結合學生的興趣愛好，根據學生不同的思想水平與思想上的接受能力，轉變教育理念，創新教育方式，實現教育者和受教育者雙向互動，在網絡時代共同進步。不斷提高運用媒體的素養和能力，從大學生的角度出發傳播信息，更要重視學生的信息反饋，尊重學生個性，滿足學生言論的需求。例如，挖掘網絡資源，將教育信息內容通過圖片與動畫的形式，生動活潑地加以展現，在相關欄目下開設論壇，讓學生踴躍發言，談體會心得。

（2）適度思想引導。在社會轉型期，必然會出現新的社會矛盾。教育者首先抓住當前網絡信息中的新問題，結合實際辯證分析，對學生進行思想引導，如根據網絡信息典型案例，分析背景，從正反兩方面剖析講解，讓學生學會運用辯證的方法科學認識和對待網絡熱點與敏感話題，學會理性分析解決現實問題。

（3）搭建互動平臺。對于新時期大學生思想政治教育來說，網絡技術拓展了教育的空間和渠道，提供了現代化手段，高校要維護好校園網絡互動平臺、建設校園論壇，提高影響力。為學生創造平等討論交流互動的平臺。通過網絡及時了解大學生最新的思想動態，通過媒體與大學生互動。實施網絡一對多、多對多的溝通交流，在對學生思想引導中解疑釋惑，引導大學生自覺樹立肩負新時期責任和使命的信念，為實現中國夢而努力。

總之，數字網絡通信技術的發展，改變了大學生的學習和生活方式，也給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。科學利用好網絡平臺，有針對性地研究新的對策，可以增強教育的科學性和實效性，加速大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，促進當代大學生更好的成長。

（南京師范大學，江蘇 南京 210097）

參考文獻：

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