書評與閱讀推廣

徐穎

摘 要：本文探討了書評指導讀者選書、提高讀者的閱讀欣賞能力、培養(yǎng)讀者良好的閱讀習慣等方面的閱讀推廣作用，并對書評閱讀推廣的類型及商業(yè)性書評對閱讀推廣的影響進行了探討。

關鍵詞：書評；書評職能；閱讀推廣

書評以其評論的方式報道圖書的出版，架起圖書與讀者之間的橋梁，引導讀者的閱讀。書評作為對圖書內容從更深層次揭示和報道的一種方法，以其獨特的評論語言和審美傾向，通過對圖書內容和作者的分析與評價，誘發(fā)讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的閱讀愿望，從而使讀者在書評的影響下產生閱讀行為[1]。一篇好的書評不僅能對被評圖書做出科學的觀察和獨到的闡釋，給讀者以更多的思想和學術內涵，而且能夠中肯地指出書中的不足之處，對讀者正確地閱讀圖書內容，加深對圖書思想和學術內涵的理解，提高讀者的閱讀鑒賞能力和分析欣賞水平具有重要的指導作用。在書評眾多的職能之中，閱讀推廣是書評宣傳功能和教育功能的集中體現(xiàn)。書評的閱讀推廣職能對引導讀者掌握正確的閱讀思想和閱讀方法，培養(yǎng)讀者的閱讀習慣，形成健康的閱讀風氣，提高公民素質和學習型社會的構建具有重要的社會意義。

1 書評在閱讀推廣中的作用

所謂閱讀推廣，就是利用各種有效的方法和手段影響讀者積極閱讀的過程，其目的是幫助讀者正確地選擇閱讀范圍、理解閱讀內容、培養(yǎng)閱讀習慣，引導社會閱讀傾向。書評在指閱讀推廣者選書、提高讀者的閱讀欣賞能力、培養(yǎng)讀者良好的閱讀習慣等方面，具有重要的作用。

（1）指導讀者選書

指導讀者選書是書評的重要閱讀推廣職能之一。書評通過對圖書內容、出版形式等的全面評述，向讀者推薦圖書，指導讀者的選書。讀者可以根據書評所提供的信息，選擇那些內容最優(yōu)秀、最基本的圖書，從而幫助讀者確定讀書的方向和重點。蕭乾在《書評研究》中指出："告訴讀者，哪些書值得他去購來讀，哪些書不值得花費精力與財力。哪些書有什么可取，哪些書有什么可議的地方。說得更簡捷一點，書評者的職責與本分只在向讀者推薦該讀與不該讀。"書評為讀者提供了一個讀書和選書的指南。面對現(xiàn)代文獻數(shù)量大、增長快的特點，書評指導讀者選書的作用顯得尤為重要。

（2）提高讀者的閱讀欣賞能力

書評不僅對所評圖書從思想內容、科學價值、藝術特色等方面進行評價，而且能夠使讀者獲得關于該書的各種信息[2]，幫助讀者認識圖書所具有的潛在價值，從而提高讀者的閱讀欣賞水平、理解能力和鑒別能力，為讀者正確閱讀提供指導。書評更以精煉的語言和精辟的分析，通過對相關的學科或現(xiàn)象的梳理、綜述，從而使書評本身具有了文學價值和學術價值。對同一圖書的多篇評論，從不同角度對圖書的分析與評價，有助于讀者多角度鑒賞圖書能力的提高。通過對書評的閱讀，讀者可以根據書評對所評圖書的細致分析與評價，來進一步發(fā)掘作品的內在精華，在更高的層次上研究和品味閱讀對象。

（3）培養(yǎng)閱讀習慣，形成良好的閱讀傾向

書評借助各種大眾傳媒，產生社會效應，影響讀者閱讀習慣的形成。很多讀者是在讀了書評后才去找書來讀的。書評不僅能夠誘發(fā)讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的閱讀愿望，使讀者在書評的影響下產生閱讀行為，而且能夠為讀者提供正確的閱讀指導，形成良好的閱讀傾向。蕭乾曾說："書評的積極使命是在從壞書旁走開，甚至遠離壞書，這就是書評對讀者購買或閱讀行為的控制。"書評的這種控制功能具有廣泛的社會效果，對讀者清醒地認識社會上的各種"讀書熱"，校正社會的閱讀趣味，形成良好的閱讀習慣和傾向，提高整個社會的閱讀水平具有十分重要的影響。

2 書評的閱讀推廣類型及特點

書評按其評論圖書的內容、閱讀推廣對象以及書評的發(fā)表形式等，可被劃分為不同的閱讀推廣類型。

（1）按被評圖書的內容劃分

按書評所評論圖書的內容，可劃分學術性閱讀推廣和娛樂性閱讀推廣。

學術性閱讀推廣是將被評圖書放到整個學科發(fā)展的背景下，引導讀者在學科發(fā)展的軌跡中進行閱讀。學術性閱讀推廣具有較高的學術基點，在幫助讀者更好地理解和把握原著主要內容的基礎上，拓寬了原著的學術視野，能夠啟發(fā)讀者以新的研究方法、新的認識視角去思考更多、更深的問題。弗爾戈對書評分類中的年度評論[3]，就是一種學術閱讀推廣性書評。它提供了在一年內某一學科領域中，與同一主題相關的一系列圖書的出版情況，并對該學科領域的學術發(fā)展狀況進行歸納和總結，指出了相關圖書在學科發(fā)展中的地位與作用。書評閱讀推廣的學術性使書評獨立于原著而顯示出其學術價值。

娛樂性閱讀推廣是針對讀者在休閑娛樂活動中的閱讀需要而開展的一種閱讀推廣形式。其目的是幫助讀者理解圖書的思想價值、藝術價值，提高讀者的閱讀欣賞能力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，充實讀者的休閑活動。因此，娛樂性閱讀推廣更加注重書評的可讀性。

（2）按書評的閱讀推廣對象范圍劃分

按書評閱讀推廣的對象范圍，可劃分為社會性閱讀推廣和圖書館閱讀推廣。

社會性閱讀推廣是根據不同時期社會大眾共同性閱讀傾向，而開展的一種閱讀推廣方法。旨在提高社會的閱讀趣味，引導社會的閱讀方法，校正社會的閱讀風氣，提高整個社會的閱讀水平。社會性閱讀推廣須從社會閱讀的從眾心理分析入手，通過正面引導，校正社會的閱讀風氣，使讀者在獲取知識的同時受到良好的教育，從而發(fā)揮書評這一工具的閱讀推廣職能。

（3）按書評的發(fā)表形式劃分

按書評的發(fā)表形式，可劃分為書刊閱讀推廣、廣播電視閱讀推廣和網絡閱讀推廣。

書刊閱讀推廣是書評閱讀推廣的傳統(tǒng)形式，在推薦圖書、指導閱讀、參與讀者的閱讀活動等方面具有重要的作用。由于書評報刊便于攜帶可供讀者反復品味與閱讀。

廣播電視閱讀推廣是由廣播電視臺舉辦的書評專欄節(jié)目，針對圖書的閱讀與欣賞行使的閱讀推廣職能。由于廣播電視具有傳遞信息快、生動形象的特點，而深受讀者的歡迎。廣播電視閱讀推廣職能的發(fā)揮受到節(jié)目播出時間的限制。

3 商業(yè)書評對閱讀推廣的影響

書評所具有的推薦圖書、指閱讀推廣者選書的作用，對圖書的流通銷售具有十分重要的影響。作為出版、發(fā)行者與讀者聯(lián)系的一種重要方式，書評具有很強的商業(yè)性。一篇成功的書評不僅能夠幫助讀者正確地認識圖書的思想性、學術性和藝術性，充分發(fā)揮書評的閱讀推廣職能，而且能夠促進圖書的發(fā)行與銷售，起到廣告宣傳作用。書評所具有的商業(yè)性是勿庸置疑的，其關鍵是被評論的圖書本身應具有較高的思想價值、學術價值和藝術價值，在書評的推薦下讓讀者真正地感到"物有所值"、"物超所值"，而不是把書評作為一種炒作手段，來達到圖書促銷的目的。近年來，隨著圖書市場的火爆，圖書炒作盛行，在許多大小媒體上，常有為推銷圖書而撰寫的五花八門的宣傳廣告式的商業(yè)性書評。有些商業(yè)性書評缺乏對被圖書的客觀評價，片面地夸大被評圖書的"開拓"、"創(chuàng)見"之舉，洋溢著對被評圖書的褒獎。就被評圖書而言，有相當數(shù)量的圖書達不到"評語"標準[4]。

閱讀推廣是書評的重要職能，也是書評應盡的社會職責。書評必須恰如其分地評價圖書，從整體把握上體現(xiàn)圖書的思想性、學術性和藝術性。通過對圖書客觀、公正的評價，讓讀者了解圖書的思想價值、學術價值和藝術價值，從而參與、影響讀者的閱讀活動。堅持多評好書，為讀者選書提供必要的指導，真正地起到"文化篩子"的作用，校正社會的閱讀風氣。從而發(fā)揮書評的閱讀推廣職能，提高整個社會的閱讀水平。

參考文獻：

[1]劉宏源，湯美玲.論書評的性質和職能.圖書館，2001（4）：46-48.

[2]楊志美.淺談書評的導讀作用.江西圖書館學刊，2006（1）：44-45，65.

[3]桑良至譯.書評藝術，中國圖書評論，1989（2）：162.

[4]張曉校.關于"書評"的不足與思考.中國圖書評論，1993（4）：114-115.endprint