基于經(jīng)濟(jì)視角下的大學(xué)生就業(yè)問題分析

趙麗蘋

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和就業(yè)體制的改革，大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸浮出水面。本文從當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)出發(fā)，對(duì)基于經(jīng)濟(jì)視角下的大學(xué)生就業(yè)問題展開分析。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)視角；大學(xué)生；就業(yè)問題；分析

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-006-01

一、大學(xué)生就業(yè)面臨問題分析

從經(jīng)濟(jì)視角進(jìn)行分析，大學(xué)生是人力資源生產(chǎn)和再生產(chǎn)的共同品，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新生希望，大學(xué)生就業(yè)，代表著其將進(jìn)入消費(fèi)過程。在經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，產(chǎn)品能否進(jìn)入消費(fèi)階段必須要滿足兩大方面的條件：人力資源對(duì)產(chǎn)品的需求；二是人力資源必須給產(chǎn)品主體提供有效供給。只有滿足這兩個(gè)條件，通過大學(xué)生和事業(yè)用人單位之間的雙向選擇，達(dá)到雙方的統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)。

（一）供給方面

大學(xué)生作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系人力資源共計(jì)的一大來源，而隨著高校擴(kuò)招，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生在數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量上與市場(chǎng)企業(yè)用人單位的要求存在一定的差距，供求關(guān)系的不協(xié)調(diào)是大學(xué)生就業(yè)失衡的直接原因。首先從大學(xué)生總量方面進(jìn)行分析。一方面是因?yàn)楦咝U(kuò)招，每年我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量日益增長(zhǎng)。另一方面是社會(huì)生產(chǎn)崗位持平或略有增長(zhǎng)，無法滿足高校畢業(yè)生的就業(yè)需求，形成了我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難局面，應(yīng)屆大學(xué)生每年都持續(xù)上漲，大學(xué)生就業(yè)與生產(chǎn)崗位的矛盾日益突出。其次是從大學(xué)生結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析。社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系架構(gòu)發(fā)生變化，大學(xué)生的思想觀念與知識(shí)技能等跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化步伐，無法滿足市場(chǎng)發(fā)展需求，造成勞動(dòng)力供給不平衡，很多崗位缺少知識(shí)過硬的專業(yè)人才，職位空缺與失業(yè)局面緊張。再次是從大學(xué)生質(zhì)量方面進(jìn)行分析。大學(xué)生的綜合素質(zhì)對(duì)他們的就業(yè)有著一定程度的影響作用，很多大學(xué)生的就業(yè)難并不是因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)的就業(yè)機(jī)遇而是因?yàn)樗麄冏陨淼木C合素質(zhì)無法滿足用人單位的需求。本身綜合素質(zhì)的缺乏和對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)能力弱化，是降低大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的一大影響因素。

（二）需求方面

經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求取決于產(chǎn)業(yè)架構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r，以及企業(yè)未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，如果企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力有一定的需求是不會(huì)出現(xiàn)就業(yè)難現(xiàn)象的。人力資源對(duì)勞動(dòng)力的需求是影響大學(xué)生就業(yè)的間接原因。一是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為大學(xué)生提供的就業(yè)崗位數(shù)量不多。在第一、二、三產(chǎn)業(yè)架構(gòu)中，第三產(chǎn)業(yè)是提供就業(yè)崗位的主要來源。據(jù)1月20日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布2013年國(guó)民經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，第三產(chǎn)業(yè)增加值262204億元，增長(zhǎng)8.3%。第三產(chǎn)業(yè)的比重雖然呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢(shì)，但是上升幅度不大，為大學(xué)生提供的就業(yè)崗位有限。二是私營(yíng)企業(yè)對(duì)大學(xué)生的需求積極性低落。私營(yíng)企業(yè)業(yè)主認(rèn)為大學(xué)生是天之驕子，缺乏技術(shù)技能和工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工資待遇要求嚴(yán)苛，因此他們寧愿把眼光放在一些有技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的低學(xué)歷下崗員工身上，以降低企業(yè)的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)和支出成本。三是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)對(duì)大學(xué)生的需求量少。在我國(guó)的中西部地區(qū)、城鎮(zhèn)地區(qū)等經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域，由于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高，地方財(cái)政緊缺，很多企業(yè)都會(huì)招聘一些低學(xué)歷的廉價(jià)勞動(dòng)力，沒有吸納大學(xué)生的傾向。而大學(xué)生方面也會(huì)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后產(chǎn)生排斥，不愿意到這些地區(qū)就業(yè)，造成地區(qū)發(fā)展滯后與大學(xué)生就業(yè)難的雙難局面。

二、解決大學(xué)生就業(yè)問題的可行性建議

根據(jù)大學(xué)生就業(yè)方面存在的問題，下面從大學(xué)生自身、學(xué)生與社會(huì)三個(gè)角度出發(fā)，提出相應(yīng)的可行性建議。

（一）大學(xué)生方面

在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境下，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展要求也在不斷更新著。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念，以客觀的態(tài)度對(duì)自身進(jìn)行分析，掌握社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。從職業(yè)觀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，放低就業(yè)門檻，把握好就業(yè)機(jī)會(huì)。其次要充實(shí)自身，不斷提供自身技能技術(shù)水平。再次是踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的交流能力，并在交流中學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點(diǎn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的綜合素質(zhì)。

（二）學(xué)校方面

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量不斷上升，大學(xué)生畢業(yè)也就意味著失業(yè)的壓力不斷地打壓著學(xué)生。因此學(xué)校首先應(yīng)該設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)咨詢部，對(duì)就業(yè)迷茫的大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，走出壓力誤區(qū)，培養(yǎng)先就業(yè)再擇業(yè)意識(shí)。其次是通過多途徑去拓展頂崗實(shí)習(xí)崗位。一是引企入校：在社會(huì)迅猛發(fā)展的今天，學(xué)校不能處于被動(dòng)地位，要化被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，把企業(yè)引入學(xué)生，拓展學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生有更多的選擇。二是建立和發(fā)展與學(xué)校所設(shè)立專業(yè)相關(guān)的這些公眾的良好關(guān)系，為他日學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的需要打下良好的營(yíng)銷關(guān)系。三重視互聯(lián)網(wǎng)等新的渠道推動(dòng)學(xué)生就業(yè)：隨著信息科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域中去了，互聯(lián)網(wǎng)上招聘信息的多樣性和廣泛性，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)選擇具有一定的參考作用。

綜上所述，從目前各大高校擴(kuò)招的趨勢(shì)，大學(xué)生就業(yè)問題在短期之內(nèi)是難以解決的，這將是經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一場(chǎng)持久戰(zhàn)。從根本上看，保證中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，不斷提供就業(yè)崗位，才是解決大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

[1] 何 靜，武 威.完善大學(xué)生就業(yè).創(chuàng)業(yè)機(jī)制的對(duì)策建議[A]；第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C]，2011

[2] 張宏志.完善大學(xué)生就業(yè)機(jī)制的對(duì)策建議[A]，第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C]，2011.endprint