小學(xué)體育課堂的合作教學(xué)模式新探

摘 要：在體育新課程深入實(shí)踐的今天，許多教師進(jìn)行了大膽的嘗試與革新，“動(dòng)手實(shí)踐、合作互動(dòng)”已經(jīng)成為體育課堂的主流學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式。合作教學(xué)模式，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)形式，合作教學(xué)模式的最大特點(diǎn)是“互動(dòng)”。教學(xué)實(shí)踐中，只要教師能夠緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，學(xué)生就能在體育活動(dòng)中真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 合作教學(xué) 原則與實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）02（a）-0000-00

隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育課堂在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”推進(jìn)過(guò)程中的關(guān)注點(diǎn)逐漸從熱鬧的形式回歸到真實(shí)的本質(zhì)時(shí)，我們已經(jīng)意識(shí)到，合理定量合作活動(dòng)時(shí)間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)與訓(xùn)練點(diǎn)，應(yīng)是我們體育老師現(xiàn)在所探討的話(huà)題。在體育新課程深入實(shí)踐的今天，我們欣喜地看到——在有效合作、真實(shí)互動(dòng)等的指引下，作為實(shí)施體育課程主流改革的課堂，我們?cè)S多教師進(jìn)行了大膽的嘗試與革新，“動(dòng)手實(shí)踐、合作互動(dòng)”已經(jīng)成為體育課堂的主流學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式。

1探尋含義，分析特點(diǎn)——走近合作教學(xué)模式

1.1合作教學(xué)模式的含義

合作教學(xué)模式，是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)形式。作為一種新的學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)有助于發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，協(xié)作精神；有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力；和語(yǔ)言表達(dá)能力；有利于增加學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生與教師、學(xué)生與教材之間的各種方式的互動(dòng)；有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)課堂教學(xué)活力。因此，合作學(xué)習(xí)是一種比較重要的的學(xué)習(xí)方式。

1.2合作教學(xué)模式的特點(diǎn)

合作教學(xué)模式的最大特點(diǎn)是“互動(dòng)”。互動(dòng)是教師與學(xué)生，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間在教學(xué)中的相互活動(dòng)狀態(tài)。在小學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。合作可以?xún)扇酥g的合作，也可以是多人之間的合作。合作可以使學(xué)生得到更多的幫助，產(chǎn)生更多的靈感，得到更好的體驗(yàn)，獲取更大的收益。

2激發(fā)興趣，體驗(yàn)成功——合作教學(xué)的原則

2.1通過(guò)多種合作形式激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是學(xué)生最好的老師。”課改的基本理念之一是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，說(shuō)明了無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，都要符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，因?yàn)橹挥屑ぐl(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。

2.2通過(guò)小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

在合作教學(xué)中，教師要以引導(dǎo)者、合作者的身份，由淺入深，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流掌握新知。這樣不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，更體現(xiàn)了“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。

2.3讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功

在體育教學(xué)中，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自行探索、體驗(yàn)的空間，使學(xué)生在體育活動(dòng)中意識(shí)到自我存在的價(jià)值，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

3合理分組，靈活安排——合作教學(xué)的策略

3.1科學(xué)合理地分配合作小組

通過(guò)調(diào)查分析學(xué)生的的運(yùn)動(dòng)需求、生理、心理特點(diǎn)以后，合理安排小組成員，使之有共同的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)從不同角度把班級(jí)分成6—8個(gè)合作小組：①平均分配不同性別、身高、體重的學(xué)生；②平均分配對(duì)體育活動(dòng)有不同程度興趣的學(xué)生；③平均分配擁有不同層次社交能力的學(xué)生。組內(nèi)人人都是學(xué)習(xí)的主體，分工明確。組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)實(shí)行輪換制，同時(shí)加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，其內(nèi)容包括如何指定組織者、確定示范方式、安排同學(xué)發(fā)言時(shí)其他同學(xué)的任務(wù)、指派歸納總結(jié)人選，以保障團(tuán)隊(duì)活動(dòng)互助互贏。

3.2靈活安排教學(xué)內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評(píng)價(jià)原則，對(duì)完成課程目標(biāo)必須的內(nèi)容只是提出了一個(gè)大體的范圍，為教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況選擇教學(xué)內(nèi)容留出了相當(dāng)大的選擇余地，我們將采取以下途徑豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.2.1根據(jù)學(xué)生需要，選擇安排教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生需要，選擇安排教學(xué)內(nèi)容，正是新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。這就要求合理調(diào)配合作活動(dòng)時(shí)間，不至于把大家的時(shí)間都留給教師的講解上。

例如，一年級(jí)新生才入學(xué)，上體育課時(shí)總是萌動(dòng)著要跑要跳的運(yùn)動(dòng)欲望，此時(shí)，安排一些有表現(xiàn)性的游戲，滿(mǎn)足他們的需求，強(qiáng)化他們的運(yùn)動(dòng)興趣。高年級(jí)的學(xué)生，男生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)興趣濃一些，女生對(duì)娛樂(lè)性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性弱的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣濃一些。我們就可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容按照學(xué)生的欲望和要求進(jìn)行合理的調(diào)整和安排。

3.2.2根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，微調(diào)現(xiàn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)絕大部分學(xué)生是有著極大的吸引力的，只是他們親自參與的時(shí)候起點(diǎn)太高，難度太大，規(guī)則要求太復(fù)雜，阻礙了學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的興趣。這就導(dǎo)致合作活動(dòng)時(shí)間的被減少，給學(xué)生創(chuàng)造了許多閑聊的契機(jī)。對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜻w移，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如：我們用軟式排球代替標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)技排球，我們教學(xué)內(nèi)容有一塊自選內(nèi)容，通過(guò)大家的商議，中段學(xué)生選擇排球，可是學(xué)生對(duì)競(jìng)技排球只是害怕，于是我們選擇軟式排球，結(jié)果學(xué)生對(duì)排球的興趣特別高漲。

3.3保障合作活動(dòng)的時(shí)間

體育教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是動(dòng)作示范，這就意味著體育課必須安排集體教學(xué)時(shí)間；從新課程標(biāo)準(zhǔn)看，體育教學(xué)要以學(xué)生的身體實(shí)踐為主，應(yīng)以“示范—練習(xí)—講解—練習(xí)”，以縮短講解時(shí)間，留給學(xué)生更多的合作活動(dòng)時(shí)間。

4總結(jié)

總之，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既能得到教師和同伴的思維啟示、思想啟發(fā)及體育活動(dòng)中的幫助、指導(dǎo)，又能得到來(lái)自教師和同伴的關(guān)注和鼓勵(lì)，使自己的學(xué)習(xí)信心、展示欲望得到增強(qiáng)和改善。教學(xué)實(shí)踐中，只要教師能夠緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，學(xué)生就能在體育活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣、分享成功。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊忠.體育“合作學(xué)習(xí)”結(jié)構(gòu)模式的構(gòu)建與運(yùn)用[J]新課程（教研版），2009（04）.

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[3] 閆淑娥.管窺體育教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[J]青春歲月，2011（06）.

作者簡(jiǎn)介：1. 葉青燕（1980.10～），女，浙江瑞安人，在職體育碩士，研究方向：體育教育學(xué)。endprint