住校生班主任的工作探討

權友飛+++范曉林

【內容摘要】班主任的工作非常辛苦、繁雜，但班主任面臨的只是一個班的學生，而住校生班主任則面對的是來自于不同班，不同年級所組成的住校生班級。特別是我校處在城鄉結合部地區，隨著父母外出打工人數增加，留守兒童越來越多，不少爺爺奶奶不知道怎樣管教孩子，將孩子送到學校住校，把教育的責任全部交給老師，從而增加了住校生管理工作的難度。

【關鍵詞】班主任 住校生 工作

作為住校生班主任，如何管好這群孩子，造就一個個溫馨和睦的寢室，確保孩子安全健康全面的發展，責任非常重大，所以很多教師都不愿意當住校生班主任。其實，住校生班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入去做，真正用愛去溫暖這些幼小、孤獨的心，也一定能做好。回顧過去，從大學畢業以來我一直參與住校生的管理工作，就如何做好住校生班主任工作有幾點體會，現提出來與各位同仁切磋。

一、全面了解孩子的情況

由于我校既有初中又有高中，所以住校生的組成較復雜，既有初中生又有高中生。初中是中學的初級階段，年齡由兒童期轉為少年期，心理上也依附家長，崇拜老師，這一部分學生管理起來相對容易，但在工作中要耐心、細心，并且工作中側重于讓他們養成良好的生活習慣。而高中生脫離兒童期狀態，心理相對成熟，但也正處于力求擺脫外界束縛尋找自我的轉型期，所以我們在工作中就應該更加耐心、細致、循序漸進、更加注意策略和技巧。

中學生的心理特征為：好動、好群、好模仿、有畏懼心理，而且喜歡成功，喜歡贊許，好勝心和自尊心很強等等。同時城鄉結合部的孩子與城市和農村里的孩子相比生活環境也存在很大的差距。其一，流動人口多，家長對小孩的教育觀念的缺失和文化素養相對落后；其二，這一區域很多家長長期在外打工，將小孩交給爺爺奶奶，成了留守兒童。由于老人的過分寵愛，孩子的心理不能健康發展，自私、孤僻等心理現象較多。針對于以上這些情況，要掌握每一位住校學生的家庭情況，認真分析每一個學生的性格特點、特長愛好、優點缺點都要了如指掌，才能對癥下藥，因材施教，不斷調整工作方法。

二、尊重學生，關愛學生

住校生班主任既是教師、班主任，但也是生活老師、代理父母。育人則是班主任的首要職責，如何育人呢？我認為愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生的習慣和為人處世的態度、方式等。應努力做到像朋友一樣欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。作為生活老師，除了日常生活中多關心，幫助學生外，還應該走進學生的心里，讓學生信任。

被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家說過“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的親身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。這就要求住校生班主任在開展各項工作時，要摸索適應這些獨生子女的教育方法，適應其個性發展。經過不斷的反思和探索，我認為可以從以下幾個方面去做：

（一）對所有住校生一視同仁，不能有所偏愛

這一點對住校生班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某幾個寢室，那么其他寢室的學生就會有看法，心里產生不滿情緒，會對以后的任務有抵觸情緒，進而可能導致師生關系惡化。所以作為住校生班主任，對于學生不管是男生、女生；聽話的、調皮搗蛋的；成績好的、成績差的等都必須一視同仁，在學生住校過程中出現了問題都應該及時去解決。只有這樣，班主任才會在住校生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。

（二）在生活上要給予住校生關心愛護，要善于跟學生談心交心

熱愛學生是教師特別是住校生班主任必備的基本品質，同時，這也是搞好住校生工作的根本保證。只有關心學生，愛護學生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情誼相融。由于住校生在學校里，生活上沒有家里方便，會給學生生活上帶來一定的困難。特別是初一學生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始很不習慣學校的住宿生活，常玩，甚至有學生還半夜翻墻跑出去通宵上網。所以除了加強管理之外，在生活上給學生關心、愛護，讓學生盡快適應住校生活就顯得極為重要。

三、充分發揮學生宿舍管理委員會的職能

良好住校環境的形成，除了班主任正確引導外，宿管會能否充分發揮作用也影響到全體住校生。因此，更好的發揮學生宿管會的作用，加強住校生的管理效果就顯得十分關鍵。我認為可以從以下幾個方面去做：

（一）樹立宿管會的威信

住校生中宿管會如果沒有威信，就會導致說話沒人聽，做事沒人幫的事情發生，所以宿管會人員的選擇除了學生本身具有的領導才能之外，自己能否以身作則，要求別人做到的宿管會學生干部首先做到，同學們才能信服。所以，住校生班主任應對宿管會成員寢室要求更嚴格，并且班主任在公共場合要盡量維護宿管會學生干部的威信，這也是工作的需要。

（二）召開宿管會會議，強化管理力度

班主任每周召開宿管會會議，了解學生宿舍存在的問題，以及商量解決方法。也可以適時開展一些住校生的文藝活動。如寢室文化節、住校生元旦晚會等等。讓宿管會成員負責組織管理，住校生以寢室為單位參與，鍛煉宿管會學生的工作能力，逐步形成一個積極向上，認真負責的宿管會學生干部團體。班主任應充分樹立班宿管會學生干部的主體地位，認識其職能發揮的重要性，善于挖掘他們的潛能，適時適機予以誘導，強化管理力度，那么，住校生班主任管理住校生來就容易多了。

四、要經常和家長溝通

現在我校的學生家長大部分的文化層次相對比較低，對教育的意義認識比較淡薄，并且許多家長認為供孩子上學不合算，對孩子的教育也放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學的教育方法，如當孩子的學習出現困難時，他們束手無策，而當孩子們的成績不理想時，他們又打又罵，孩子們難以接受，從而產生厭學心理，我們可以通過召開家長會、家訪、打電話等多種方式和家長溝通。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，對觀念落后的家長應及時教育，從而讓家長在教育學生的方式方法上與班主任達到共識。

住校生班主任工作是一項艱巨、復雜而細致的工作，但是只要我們能從以上幾個方面去認真開展工作，當好一個住校生班主任就是一件容易的事情了。

（作者單位：四川省廣元市實驗中學；四川廣元市外國語學校）