校企合作項目的財務評價與分析

摘要：隨著高職院校與企業合作的不斷深入，雙方之間合作的項目越來越多。本文主要對校企雙方合作的項目中財務評價存在問題進行了闡述，并提出了財務分析的方法及結果的評價及應用。

關鍵詞：校企合作 財務分析 評價與決策

今年國務院關于加快發展現代職業教育的決定強調應健全企業參與制度，深化產教融合，發揮企業重要辦學主體作用，強化校企協同育人。但是學校這種非盈利機構，對校企合作項目經濟效益評價與分析并不太熟悉，必須引起足夠的重視。

1 當前高校在合作項目分析中的錯誤做法

1.1 憑主觀臆斷，缺乏相關分析。

對于校企雙方合作的項目，高校存在一種“感恩戴德”的態度，認為企業能跟自己合作就是對自己莫大的恩惠，缺乏對成本及經濟效益方面的考究，偏于粗糙的定性分析，而不做技術等方面的定量分析，憑感覺進行決策。

1.2 忽視投入資金的時間價值。

校企雙方合作的項目多為長期項目，資金的時間價值對于投資收益影響較大，而高校的資金在運行中存在周轉慢的特點，導致資金的時間價值不被重視。

1.3 持樂觀態度，缺少風險意識。

對于校企合作項目抱積極樂觀態度，一旦簽訂合作協議就會認定合作必定成功，缺乏對項目存在風險及出現問題的估計，以致在合作中出現問題無所適從，缺乏應對措施。

1.4 難以形成校企合作利益共同體。

企業是以追求利益最大化為主要目標，企業的任何選擇都是在權衡成本與收益之后做出的。而高校是以促進自己專業建設為目的的，對于校企合作中資金的成本意識淡薄，難以找到校企雙方合作項目的利益平衡點，導致校企合作利益共同體難以形成。

2 校企合作項目財務評價的思路

2.1 選用合適的方法

學校與企業合作項目大多是以 “校中廠”、“廠中校”、“訂單培養”等形式存在，屬于長期投資項目。長期投資決策主要有非貼現方法和貼現方法，貼現計算方法主要考慮的就是資金在使用過程中的時間價值，因此我們在校企合作項目中應使用貼現方法。貼現方法主要有凈現值法、現值指數法、內含報酬率法。由于凈現值法及現值指數法主要是根據企業資金的成本率及預期利潤率確定，對于學校方來說存在一定的難度，而內含報酬率法與上兩種方法相比存在以下優點：第一，內含報酬率站在校企雙方的角度分析決策，既能清楚的反映學校投入的資金成本又能如實的反映出企業所能獲得的收益；第二，以同期的銀行貸款利率作為參照物，根據計算出的內含報酬率確定校企雙方合作項目的合作水平。

2.2 確定現金流量

現金流量是我們進行校企合作項目評價的基礎數據，它比傳統的利潤指標更能說明合作項目的盈利質量，現金流量指標可以彌補利潤指標在反映合作項目真實盈利能力上的缺陷。因此我們在進行校企合作項目財務評價和分析時必須計算出項目的現金流入量和現金流出量。

3 校企合作項目財務評價結果的分析

在對校企合作項目財務評價結果進行分析時我們應該做到以下幾個方面。

3.1 保證財務分析獨立性

財務分析是一項專業性很強的工作，因此在進行校企合作項目財務分析工作時應堅持客觀原則，使財務分析工作能夠單純站在專業的角度而不受外界因素的影響。首先我們應保證財務分析人員能夠回避各種利益親屬關系；其次避免有關領導對財務分析進行行政干涉，從而影響財務分析的結果。

3.2 正確選取分析的參照物

上面我們談到要使用內含報酬率法對校企合作的項目進行財務分析，在進行參照物的選擇時可能會出現以下三種情況：第一，存在多個備選項目，這時選取內涵報酬率較低的項目；第二，校企雙方都存在預期的報酬率，用則用內含報酬率與預期的報酬率比較分析 ；第三，不存在以上兩種情況下，應選擇銀行同期貸款利率作為參照值。

3.3 全面考慮分析各項因素

財務分析是定量分析與定性分析相結合的，因此除了進行必要的數字計算外還應進行定性分析。應注意以下幾個因素：第一，校企合作項目存在一定的投資風險，但是作為校企雙方共同承擔這一風險來說，風險越大，企業對收益的期望值就越高；第二，企業對于項目的不可替代性越大，學校做出的經濟利益讓步就越大，可以接受的內涵報酬率就越大；第三，應該考慮近幾年學校的償債能力，如果現金凈流量較少，短期還款能力不足，可盡量拉長還款期或減少前期還款金額。

校企合作項目是學校與企業緊密聯系的橋梁，雙方應本著協作、互助、共贏的原則，建立符合雙方意愿的校企利益共同體，同時進行科學的項目財務評價與分析，這樣校企雙方利益才能得到保障，校企合作之路才能長久。

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作者簡介：王慶全（1983-），男，山東濰坊人，講師，學士，研究方向：經濟管理。endprint