做好校園安全穩定工作，促進高職教育和諧發展

江勝

摘要 在十八大報告中，胡錦濤同志關于創新社會管理工作提出了明確要求，學校作為社會的重要組成部分，責任更是重大。因此，做好學校的安全穩定工作是高職院校辦學發展的基礎，事關社會的和諧穩定。我們要清醒認識當前維穩工作面臨的形勢任務，進一步增強維護校園和諧穩定的責任感和緊迫感；深刻領會中央和省委的指示精神，從建立校園安全穩定機制入手，認真分析形勢，不斷創新學校管理理念和方法手段，著力解決學校管理中存在的問題，提高管理水平和辦學質量。

關鍵詞 校園 安全穩定 和諧發展

一、高職院校學生安全穩定工作存在的主要問題1.高職院校安全穩定工作體制機制不完善。2.缺乏經常性教育。目前，高職院校對學生安全穩定工作的教育基本上體現在兩個特定時間點上，一是在迎新開學季，二是期末放假時。在新生入學教育會上，各學校大多會講到安全和穩定的問題。每學期放假前，按照教育主管部門要求，高校大多會例行公事地通過班級輔導員或口頭，或書面形式通知告訴學生注意假期安全和穩定。3.片面追求學校經濟效益，輕安全穩定工作。由于各校規模差異，往往把工作的重點放在招生工作和日常教學工作上，對學校安全穩定工作存在疏忽和放松。4.輔導員隊伍建設跟不上學校安全穩定工作的需要。無論是從輔導員數量還是工作能力等方面看，大多數高職院校都存在著不是輔導員配備的力量不夠，就是輔導員履行工作職責的能力不夠。5.學校安全穩定工作方法不夠，缺少創新意識，注重表面，疏于真抓實干。

二、做好校園安全穩定的機制和方法 1.加強學校黨委班子建設，讓黨委成為學校維護安全穩定的核心力量。學校的安全穩定是大局，必須加強組織領導。為確保校園該項工作落到實處。首先從健全體制機制入手，落實學校黨政領導是維護穩定工作的第一責任人，對穩定工作負總責，分管領導是主要責任人，部門領導都是責任人。同時黨委要增強工作力度，加強輔導員、班主任選聘配備工作，把德才兼備、樂于奉獻、潛心教書育人、熱愛大學生思想政治教育事業的優秀人才選聘到輔導員隊伍中來，引導輔導員、班主任把工作做精、做細、做實。針對校園網絡特點，培養一支政治過硬、作風優良、素質較高的網絡思想政治工作隊伍，增強學校安全穩定工作力量，使校園安全穩定工作經常化。要加強協調配合，與有關部門實現互動溝通，積極開展校園周邊環境綜合整治工作，建立健全學校周邊區域安全穩定工作聯動機制和快速反應機制，注重方式方法，提高防范和處置問題的能力。2.客觀分析影響學校安全穩定的因素，從而在制度設置和機制建設上把握治理源頭。當前，高職院校生源質量在下降，校園周邊環境復雜，誘因較多；高職院校行政和業務管理兩級化；貧困學生比例居高不下，助學貸款、極少數學生有心理健康問題等，使學校管理難度加大，安全隱患和不穩定因素增加，這是存在的事實，應該予以更多關注。針對這些問題，首先，要解決的就是加強高職院校的輔導員隊伍建設，高職學校必須按照規定配好配足輔導員，同時嚴格用人標準，做好輔導員考核考評工作，落實輔導員工作責任制。這些是做好學生安全穩定工作當務之急。其次，是做好心理咨詢工作，大學生心理素質是與大學生的學習和生活實踐密切聯系的心理品質的綜合表現。心理素質與能力、人格特質、心理健康及創造力既有密切的關系，也存在著差別，我們要在學生的心理調節上使之健康化，形成開朗的性格和穩定而愉快的心境，產生積極的內驅力，避免許多因痛苦、抑郁、焦慮等消極情緒障礙而引發不安全穩定因素，并啟發積極而適當的行為表現。同時，學校對評先評優、獎助學金、入黨、推薦就業等方面要真正地實現公平、公正、公開的“三公”原則，以事實為依據，以制度和規則為準繩，陽光操作，消除校園不安全穩定因素。 3.突出師生為本，將維護師生正當權益作為維護學校穩定的先決條件。教職工是學校發展的源動力，我們要從制度設置上保障他們的合法權益，從工作上要創造良好的環境，從生活上要服務到位。讓他們無后顧之憂、全身心地投入到學校的建設中去，使他們成為學校安全穩定的中堅力量。學生是學校和諧發展的主體，我們要從學習條件、學習動力、思想教育、身心成長、人文關懷、教學軟硬件設施等方面入手，著力解決他們提出的問題，讓他們在安全、和諧、輕松的環境中學習成才。比如我院近幾年所建成的學生公寓、熱水24小時保障系統、電子閱覽室、校園綠化等，讓學生切身地感受到了環境的變化給他們學習帶來的愉悅心情。4.堅持并推進依法治校。依法治校是依法治國基本方略在教育領域的具體體現，是深化教育改革，加快教育發展的基本保障。對于建立現代學校管理制度，提升學校管理和辦學水平，促進學校內涵發展，保持教育和諧穩定都具有十分積極的作用。同時，要認識到加強教育法制建設是踐行科學發展觀的必然要求，是實現教育又好又快發展的重要保證，是有效化解教育矛盾和糾紛的根本途徑。今年我校根據湖北省委關于建設“法制湖北”的指示精神，認真開展“法律進學校”活動，通過有組織、有計劃、分層次、多種形式的安排部署，做好教育行政干部、教師、職工、學生的法制學習宣傳教育工作，弘揚法治精神，樹立法治觀念，提高法律素質，為依法治校的深入開展奠定堅實基礎，為化解矛盾，促進和諧起到了積極作用。5.切實加強管控，健全突發公共事件預警和應急反應機制。學校是一個特色的社會群體，往往一件細小的公共事件的發生，都會造成較大的社會影響，因此，建立健全高職院校突發公共事件預警和應急反應機制，對迅速、有序、高效地組織突發公共事件的應急反應行動，救助遇險人員，控制校園公共突發事件危害擴散，最大限度地減少突發公共事件造成的人員傷亡、財產損失具有重要意義。在日常的工作和生活當中就需要對全體教職員工、學生進行安全教育，使全體人員都要有高度的安全意識，培養安全責任感。6.創新學生管理方法，促進校園安全穩定。只有管理方法的不斷創新，才能滿足學生工作的需要，尤其是學生的安全與穩定工作是學校日常工作的重中之重，顯得更是迫切。有鑒如此，首先，學校的安全穩定工作要做到堅持責任到位，做學生思想政治工作的部門和輔導員，要有高度的責任感，認真落實“四在”要求，即知道自己的學生“在什么地方”，“在做什么”，“在想什么”，“在需要什么”只要責任到位，工作才會卓有成效。同時，高度重視和實施“家校一體化”教育模式。充分運用網絡、信函等方式，通過家校互動的管理辦法，把學生在校的表現、學習、繳費等情況及時告知家長，讓學生家長協助學校做好學生的說服教育工作，共同完成對學生的培養。其次，要落實“三全”，即安全穩定工作要全員化、全覆蓋、全天候，不給安全穩定工作留死角。我校自2007年以來，共發出家校聯系信函累計達70000余封，家校聯系電話達6000余次，接待來校家長200余次，輔導員找重點學生談話談心累計達5000余人次，通過這些途徑較好地解決了學校的安全穩定問題。7.落實“感恩教育”，激發校園和諧氛圍。當代學生由于受經濟、社會發展的影響，無論是來自于城鎮還是鄉村，都不同程度地享受著優越的環境，他們當中相當一部分學生對父母、同學、老師、學校和社會如何回報思考得較少，因此享樂思想嚴重、個人主義、自由主義思潮較普遍，具體表現是：缺乏愛心、包容性差、上進心不足，甚至厭學、打架違紀等現象常有發生，給校園的和諧穩定造成隱患。為了有效解決這些矛盾，有必要進行感恩教育。譬如我校每年新生的開學季，通過主辦“感恩父母”“感恩同學”，“感恩老師”，“感恩社會”等一系列專題教育活動，使學生清醒地知道并且深深地懂得自己父母的含辛茹苦，老師的諄諄教導，學校的精心培育和社會的寬厚、包容。也讓學生明白了為誰而學習的問題。進而他們狹隘的個人意識空間被壓縮了，集體觀念增強了，惡習和毛病改掉了，正義和文明歸真了，為學校的安全穩定添加了正力量。endprint