構建高校思想政治教育的多維互動評價平臺的研究

武劍+馮秋菊

摘要 評價作為高校思想政治課教學中的重要環節，對思想政治教學具有重要的作用，它在整個教學活動中都發揮了重要的作用。詳細分析了在高校思想政治教育中構建多維互動評價平臺的意義以及策略，以供參考。

關鍵詞 高校 思想政治教育 多維互動評價平臺 構建

在高校思想政治教育課程中，傳統評價方式在實際實踐中雖然能夠在一定程度上反映出教學狀況，促進思想政治課教學。但是在實際操作中仍然具有一定的偶然性，和實際的教學過程存在比較大的出入。按照國家關于思想政治課程改革的要求，對考試制度和評價方式提出了新的要求，在學生的成績評價上也應當關注日常的學習和學生全面發展，因此，新時期構建多維互動的評價平臺勢在必行。

一、構建多維互動評價平臺的意義隨著我國思想政治課程改革的不斷深入，傳統的評價方式日益受到了人們的審視。在教學評價的過程中，特別重視評價在學生學習中的發展功能，重視評價對學生的激勵、調控以及反饋作用，教學評價已經成為了促進學生學習的有益途徑和手段。同時，對思想政治課的教學內容、教學方法等環境都具有重要的影響，如果在教學中缺少了評價，那么這種教學方式就不完整。而且思想政治課的性質和教學任務決定了其評價是一個長期的系統性的過程，如果僅僅依靠一次或者幾次考試的結果來進行教學評價，那么就難以反映出學生的實際情況。特別是現有的評價方式下，對于學生的心理、情感以及能力的測量上都存在著不足和缺陷。同時在思想政治課的考試方式和學習內容上，在一定的時間內存在著相似性和一貫性，導致了很多學生在平時的學習采取了臨時抱佛腳的形式，這導致了考試成績和學生的實際能力之間存在比較大的出入。思想政治課作為理論形態的專門的德育，它主要是以“認知”為開端和德育作為終結，是一種認知性的情感性的德育。它主要作用于學生的道德認知和情感兩個環節，為學生道德行為的形成打下牢固的理論和情感基礎。因此，思想政治課的評價，就是對學生的思想政治理論知識及其理解、運用能力和情感價值觀等的判斷的過程。通過構建多維互動評價平臺，不僅能夠使教師主動地改變以前的教學方式，對學生的學習情況進行全面的了解和關注，同時也能夠使學生積極主動的參與到思想政治課的學習中。通過多維互動評價平臺，使學生對自己的學習狀況進行反思，便于學生能夠及時地找到適合自己的學習方法，這對于提高思想政治課教學的效率也具有重要的推動作用。

二、多維互動評價平臺構建的策略研究1.以主題活動為載體的評價法這種評價方式積極地應用了課堂〖TP武劍.tif，BP〗演講、辯論以及角色扮演等，通過課堂演講、辯論，不僅可以較好地鍛煉了學生的表達能力和概括能力，同時還在一定程度上反映了學生的思考過程以及對學習過知識的理解程度。比如，在主題活動開展的過程中，教師可以抓住社會中的熱點話題開展“愛國主義教育主題活動”“誠信廉潔教育主題活動”“心理健康教育主題活動”以及“社會主義榮辱觀教育感恩和“三心”（孝心、愛心、信心）教育主題活動”等，積極地引導學生參與到課堂展示中，使學生能夠學以致用，對于提高學生利用所學的思想政治知識來解決具體問題的能力，具有重要的促進作用，而且對于學生的學習成績的提高以及其它評價結果，也具有積極的意義。其中，主題活動評價表如表1所示。2.以課外社會實踐活動為載體的評價社會實踐活動是思想政治教學的重要途徑，它通過各種項目和活動形式，運用所學的思想政治知識，開展以學生為主體的實踐性、創造性的活動，在學生參與活動的過程中培養學生分析問題、解決問題的能力。其中課外項目研究是社會實踐的重要內容，它是指學生在利用課外活動時間，在教師的指導下選擇合適的項目，運用科學方法完成研究項目的學習方式。在這種研究性學習活動中，學生要經歷科學研究的過程。項目研究評價可以作為一種充分全面地反映出學生的運用知識的能力、科學探究能力的方法，它對學生的科學精神、態度、方法等都進行了考察。過程性評價把教與學融合在一起，它充分地反映了學生思想品德的動態變化的過程。在多維互動評價中，我們應該以學生為主體，構建學生、教師、學校、家庭以及社會各個方面齊抓共管的多維互動評價體系，同時還應該注重評價中主體間的溝通、協商以及多向選擇，共同關注評價結果，只有這樣才能促進學生全面發展。其中，課外社會實踐活動評價如表2所示：思想政治教學要幫助學生樹立科學世界觀、人生觀和價值觀，思想政治課擔負著對學生進行科學的世界觀、人生觀和價值觀改造的重任。因此，思想政治課在評價時要了解學生的情感態度、價值觀的變化情況，確保思想政治課在學生道德培養中的方向性作用。學生情感態度、價值觀不能夠通過學生在某一時刻對某一事物的情感、行為來判斷，而是應當通過對學生待人接物的長期行為來進行綜合觀察和判斷。

三、結束語隨著我國思想政治教育改革的不斷深入，人們對于教學評價方式的不斷反思和探索，在評價的過程中逐漸地摒棄了單一的結果評價方式。因此，在高校的思想政治課構建多維互動評價平臺，是一種必然趨勢，這種評價方式可以讓學生有更大的思維空間，讓學生自己積極主動地參與到教學活動中來，讓學生獲得知識的同時也收獲了樂趣。同時，教師的各方面能力也得到了充分展示，進而達到提高思想政治教學質量，促進學生全面發展的目的。

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