淺議信息技術在中等職業學校統計課教學中的應用

胡仁鳳

摘 要：該文從統計學科的教學特點及學科的教學變化情況，闡述了把EXCEL的功能運用到統計數據整理分析中，并利用網絡等信息技術進行統計數據搜索，論證了信息技術在統計教學中的作用

關鍵詞：信息技術 EXCEL 網絡 統計教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（b）-0142-01

隨著現代信息技術的成熟發展，人們的生活、工作和學習越來越離不開信息技術。中職學校統計學科教育教學工作也與信息技術建立了緊密相聯的關系，越來越離不開信息技術，基于專業學科的信息技術教育成為現代職業教育的基本手段。

1 中職學校統計學科教學的特點

中職學校統計專業人才的培養目標：培養、教育具有扎實統計專業基礎知識和基本技能的人才；培養能在生產、服務和管理第一線工作、管理和應用操作人員。統計學是一門以實踐為基礎的學科，教學內容來源于自然、生活和生產實踐，同時也它又服務于自然、生活和生產實踐。統計學有著豐富的生產、生活等方面的感性材料資源，例如：期末企業庫存存貨數量、年度商場銷售情況、年度房地產銷售情況等。

2 中職學校統計學科教學的變化情況

科學技術的發展，促進了學科知識的進一步分化和融合，要求我們對統計學科內容必須作相應的調整。信息社會對人才素質要求越來越高，傳統“知識型”人才難以適應現代社會的挑戰，逼迫我們需要調整課程結構和教學內容，使人才培養更符合信息時代的要求。

如今中職學校統計專業學生學習與以前相比有很大不同，一方面，他們與前人相比學習、了解的知識和信息量要多，另一方面，統計學要求學生能夠迅速找到與自己學習密切相關的內容。統計學傳統教學中，很多統計資源都難以在課堂上體現，利用現代化的信息技術，可以很方便地模擬傳統教學中難以展示的統計研究方法。

如今通過網絡可以方便地搜尋到大量的課外信息資料。利用現代化的信息技術，可以培養學生搜集并處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。利用多媒體信息技術，可以培養學生成為適應信息時代要求的新型人才。多媒體信息技術與統計教學的整合，對提高學生的認識水平，培養學生的信息素養，創造性思維等方便都有著傳統教育無法比擬的優勢。

3 EXCEL是統計學教學中一個重要的輔助教學工具

統計學是關于數據的收集、整理、分析和解釋的一門學科。數據是統計學的語言，由于統計課概念多、圖表多，公式多、計算繁瑣、抽象、枯燥難教難學。學生們缺乏學習興趣，使統計教學面臨著嚴峻困難。辦公軟件的應用減輕了統計工作的勞動強度，提高了數據的計算速度。EXCEL在統計教學中的應用，可以節省大量的時間，豐富教學內容，增強趣味性，使一些抽象的難以理解的概念具體化、形象化，完成那些在傳統教學手段下難以完成任務。利用EXCEL在課堂上操作演示可以激發學生學習興趣，提高他們實際動手操作能力，使教學具有針對性，為將來走上工作崗位打下基礎。

4 EXCEL的統計功能及其在統計學中的具體應用

（1）EXCEL的基本統計功能；①基本運算功能；②函數功能；③數據分析功能；④表格功能。

（2）EXCEL在統計教學中的具體運用

①例如：現有某班40名學生的身高數據，運用EXCEL進行統計分組、數據排序、編制分配數列并據此繪制統計圖。操作方法是：啟動EXCEL2003，新建一個工作薄BOOK1，準備用EXCEL進行統計分組，用EXCEL進行統計分組有兩種方法，一是利用FRQENCY函數，二是利用數據分析中的“立方圖”工具，最后運用EXCEL繪制統計圖，將統計統計分組的數據輸入到EXCEL工作表中，選中某一單元格，單擊“插入”菜單，在下拉菜單中選擇“圖表”選取項，進入到“圖表向導”對話框中，在“圖表源數據”對話框中依次輸入需要的項目，然后單擊：“下一步”和“完成”按鈕，調整的即可得到條形圖。

②在EXCEL中利用函數來計算動態數列的水平結構和速度指標及運用EXCEL進行長期趨勢分析。

操作方法是：啟動EXCEL將數據資料輸入工作表中，然后再計算水平指標和速度指標。選擇“數據分析”選項，對相關數據進行長期趨勢分析，在這種形象化的教學中，學生一點不覺得枯燥，在老師的指導和啟發下，他們會對抽象的概念能夠深層次理解，變抽象為具體。學生通過實際操作去主動發現，主動探索，既培養學生分析問題和解決問題的能力，又提高了學生們的學習層次和效率，同時也培養了學生的信息素養。

③利用網絡進行統計數據搜索

統計數據資料是進行統計分析的基礎，那么這些數據資料從哪兒得到呢？統計數據資料的來源主要有兩種，一種是通過直接調查獲得原始數據；另外一種是合理利用別人調查的數據，將這些數據進行加工、分析和匯總，這些數據被稱為間接數據。為了使學生們有效地獲得這些數據，我本人在上課前，一般精心準備，上網搜索與所上課程關系密切的網絡資源，并將這些網址打印出來，以便學生們上網搜索其其它相關內容。進行整理、分析歸納，總結來滿足學習的需要。

通過住處技術與統計學科課程的有效整合，支拉現代教育觀念，全面推進素質，教育方法和教育手段上，可以達到優化教學過程，提高教學質量的目的，在教學方法 上，從“以教為主”轉為“以學為主”培養學生自主性學習，創新與實踐等能力的目的。

參考文獻

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