淺談高職院校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享

劉春英

[摘 要]本文概述了高職院校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享的問題，為了促進(jìn)高職院校教育資源的合理利用，降低辦學(xué)成本，優(yōu)化資源配置，以求得高職圖書館更好的發(fā)揮作用。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；資源文獻(xiàn)；共建共享

高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立獲得知識(shí)自學(xué)和動(dòng)手能力，而圖書館正是為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力的最好場(chǎng)所。為此圖書館應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校的教育、科研活動(dòng)，使學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和技能。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教育大綱的要求，為學(xué)生理解課堂內(nèi)容提供參考資料，因此探索高職圖書館信息資源共建共享具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、圖書館文獻(xiàn)資源共建共享的意義

圖書館一個(gè)很重要的職能就是收藏文獻(xiàn)信息資源，提供給人們使用。高職院校圖書館文獻(xiàn)資源共建共享就是圖書館間實(shí)行積極有效的合作，以較少的花費(fèi)為師生提供更好的信息服務(wù)，提高對(duì)教學(xué)和科研的學(xué)術(shù)信息資源保障能力。這幾年，不少院校都增加了一些社會(huì)急需的專業(yè)和課程，但隨之出現(xiàn)的問題是文獻(xiàn)資料的保障跟不上，所需書刊匱乏。圖書館通過購(gòu)買、自建、整合等方式，提供了大量的電子圖書，電子期刊等電子資源，大大彌補(bǔ)了紙質(zhì)資源的不足。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館逐步實(shí)現(xiàn)電子化和網(wǎng)絡(luò)化，非印刷型出版物將在文獻(xiàn)資源建設(shè)中占據(jù)越來(lái)越重要的比重和地位。由于光盤數(shù)據(jù)庫(kù)具有信息存儲(chǔ)量大、檢索便捷、費(fèi)用相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)，可根據(jù)各校教學(xué)科研需要適當(dāng)引進(jìn)部分較成熟的二次文獻(xiàn)型光盤數(shù)據(jù)庫(kù)和全文數(shù)據(jù)庫(kù)中部分針對(duì)性較強(qiáng)的專輯，在學(xué)校網(wǎng)上供用戶檢索。許多院校都已開通了校園網(wǎng)，為實(shí)現(xiàn)院校間圖書館文獻(xiàn)資料共建共享提供了更多的方便。

二、高校圖書館資源共享現(xiàn)狀

1.相近專業(yè)為資源共享提供有利條件

高職院校是為了培養(yǎng)實(shí)用型的技能人才，開設(shè)的專業(yè)多集中在經(jīng)濟(jì)管理、藝術(shù)、公共衛(wèi)生醫(yī)學(xué)、師范、計(jì)算機(jī)、建筑等專業(yè)。隨著各院校的建設(shè)不完善、不斷橫向擴(kuò)展新的專業(yè)、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，讀者對(duì)相關(guān)專業(yè)、相關(guān)知識(shí)需求越來(lái)越大，高職圖書館共建共享為高校間的教育合作、資源共享創(chuàng)造了有利條件。

2.圖書館的經(jīng)費(fèi)不足，不利于共建共享

為了實(shí)現(xiàn)高職圖書館文獻(xiàn)資源共建共享的實(shí)施必須有充足的獎(jiǎng)金支持，應(yīng)解決學(xué)生生均占有圖書資源量不足的問題。很多高職院校在合并過程中都重新建設(shè)了校區(qū)，為了新建新的校區(qū)投入了大量的教育經(jīng)費(fèi)，而學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，多數(shù)依賴上級(jí)撥款，大多又用在校舍擴(kuò)建、校區(qū)改造上。學(xué)校對(duì)圖書館的投資沒能與擴(kuò)大招生的數(shù)量構(gòu)成相應(yīng)比例，導(dǎo)致圖書經(jīng)費(fèi)短缺。而近年來(lái)物價(jià)不斷上漲，也使圖書館的建設(shè)受到影響。

三、如何實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)共建共享

1.加強(qiáng)館員的繼續(xù)教育

由于我國(guó)高職圖書館大多數(shù)發(fā)展緩慢，規(guī)模小，管理人員結(jié)構(gòu)不合理。管理人員普遍存在學(xué)歷低、專業(yè)不對(duì)口，圖書館專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、外語(yǔ)專業(yè)人員更少等問題。長(zhǎng)期以來(lái)很多的領(lǐng)導(dǎo)都不重視圖書管的人員配置，而解決這一問題的方法是從領(lǐng)導(dǎo)的本身思想上著手。對(duì)本館人員進(jìn)行繼續(xù)教育，定期的圖書館專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，了解館藏布局、文獻(xiàn)信息資源收藏范圍，掌握計(jì)算機(jī)操作，本館計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理方法對(duì)本館的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行信息咨詢。圖書館要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)員工競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，通過人事制度改革推行業(yè)務(wù)崗位雙向選擇，管理崗位競(jìng)爭(zhēng)上崗，特殊人才實(shí)行特殊政策，充分調(diào)動(dòng)館內(nèi)員工的積極性。

2.提高用戶的信息素質(zhì)

由于本科院校在錄取過程中招生計(jì)劃有所增加，這些情況使高職院校的生源質(zhì)量受到了極大的限制。圖書館應(yīng)主動(dòng)向讀者宣傳、推薦圖書館的資源與服務(wù)。提高師生的信息素質(zhì)，幫助他們更好地利用圖書館的信息資源，可以利用讀者手冊(cè)、廣播，多媒體教學(xué)軟件等直觀的方式，激發(fā)讀者的學(xué)習(xí)興趣，讓讀者掌握各種文獻(xiàn)的檢索技巧。只有讓讀者了解圖書館，知道圖書館有哪些文獻(xiàn)資源，能夠?yàn)樗麄兲峁┠男┓?wù)，才會(huì)更好地利用圖書館。通過對(duì)圖書館規(guī)章制度、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)特色、讀者交流等方面進(jìn)行宣傳使讀者的圖書館意識(shí)得到加強(qiáng)。還可以吸收一部分師生組建讀書會(huì)等社團(tuán)組織，參與到圖書館的日常事務(wù)中，他們還可以帶動(dòng)更多的讀者了解圖書館。

3.進(jìn)行館際交流，促進(jìn)資源共建共享

文獻(xiàn)資料資源共享有利于資源的合理分布、經(jīng)費(fèi)的合理使用，有利于各高校學(xué)科互補(bǔ)，避免資源重復(fù)建設(shè)。高職各院校圖書館可以成立高職圖書館協(xié)會(huì)有計(jì)劃定期召開圖書館負(fù)責(zé)人會(huì)議，選出一家負(fù)責(zé)單位，建立一個(gè)高職院校圖書館信息資源檢索，根據(jù)各校學(xué)科和專業(yè)設(shè)置，制定出文獻(xiàn)共建共享總體布局方案和發(fā)展計(jì)劃；規(guī)定各館的權(quán)利和義務(wù)，各館文獻(xiàn)資源建設(shè)和開發(fā)利用中所承擔(dān)的任務(wù)，各高職院校圖書館共同投資；組織各館人員相互參觀、學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)在共建共享中出現(xiàn)的問題；組織制定各館互借制度和方法，收費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)分工制定全館發(fā)展規(guī)劃，明確自己的重點(diǎn)收藏文獻(xiàn)，辦出有自己的特點(diǎn)。

四、在文獻(xiàn)共建共享中存在的問題

當(dāng)然高職圖書館在文獻(xiàn)資源共建共享上也存在一些“硬傷”，各館相互獨(dú)立，分頭建設(shè)，數(shù)字圖書館的用戶檢索界面檢索語(yǔ)言和管理系統(tǒng)等存在較大差異，不同館的數(shù)據(jù)庫(kù)不能兼容，各系統(tǒng)間難以相互聯(lián)通，大量的人力、物力、財(cái)力浪費(fèi)的低水平的重復(fù)建設(shè)上。館藏資源比例不均衡，除了書刊信息數(shù)據(jù)庫(kù)以外，可利用的信息資源非常少，尤其是高質(zhì)量的信息資源更少。另外還存在包括數(shù)字圖書館的域名保護(hù)、數(shù)字圖書館網(wǎng)頁(yè)的版權(quán)保護(hù)、數(shù)字圖書館信息資源庫(kù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題、人才問題、信息安全防范等問題。

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