傳統(tǒng)文化傳承

趙威

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是我國的瑰寶，是中華民族賴以生存的根基，為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)全民族的精神文化水平，應(yīng)該在學(xué)校教育中滲透傳統(tǒng)文化教育。大學(xué)教育是高等教育的重要組成部分，在大學(xué)語文中合理、科學(xué)地引入中國傳統(tǒng)文化教學(xué)對于延續(xù)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，促進(jìn)大學(xué)生樹立發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的志愿與增強(qiáng)大學(xué)生自覺承擔(dān)起傳承中華文明的責(zé)任意識，發(fā)現(xiàn)中國古代文學(xué)的精髓與魅力具有重意義與作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)語文；傳統(tǒng)文化；教育研究

大學(xué)階段是一個(gè)人世界觀形成的重要階段，作為高層次文化教育，大學(xué)教育應(yīng)更加注重傳統(tǒng)文化教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，保住我們文化的民族性[1]。大學(xué)語文是傳播中國傳統(tǒng)文化的重要載體，為普及中國古代文學(xué)與文明教育，大學(xué)語文必須承擔(dān)起大學(xué)生傳統(tǒng)文明學(xué)習(xí)與深化的責(zé)任。

一、大學(xué)語文滲透與開展中國傳統(tǒng)文化教學(xué)的必要性

（一）是繼承與傳播中華傳統(tǒng)文明的內(nèi)在要求

隨著國家間經(jīng)濟(jì)文化交往的不斷深入以及數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步發(fā)展，西方文化源源不斷地進(jìn)入青少年的視野，極大得影響了青少年的價(jià)值選擇與正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的建立，絕大多數(shù)青少年開始盲目崇拜西方糟粕文化，喜歡洋節(jié)洋貨洋電影，而將中國自己的文明與文化拋之腦后，若任由此種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展，那么我國千年文明必將隨著時(shí)代的發(fā)展被逐漸淡忘。大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，為增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識與責(zé)任意識，牢記與傳播中華民族精神文明，必須重視大學(xué)語文中傳統(tǒng)文化教學(xué)與推廣。

（二）是復(fù)興中文文明，提高大學(xué)生人文素質(zhì)的必然選擇

近年來，國際形勢日趨復(fù)雜，國家競爭已經(jīng)發(fā)展成為包括文化實(shí)力在內(nèi)的綜合實(shí)力競爭，再加上我國處于社會主義現(xiàn)代化與社會主義和諧社會的關(guān)鍵時(shí)期，任何變化與破壞都可能影響到中國民族的進(jìn)步與發(fā)展，為增強(qiáng)我國應(yīng)對多方面壓力、處理國際事務(wù)與國內(nèi)矛盾的能力，必須加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化教育，凝聚國人力量，復(fù)興中華文明。大學(xué)生是年輕一代的佼佼者，必須將自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與中國民族的強(qiáng)大有機(jī)結(jié)合在一起，用中國傳統(tǒng)文化充實(shí)武裝自身，不斷提高自身人文素質(zhì)，樹立民族自信心、自豪感。

二、大學(xué)語文中傳統(tǒng)文化傳承教育探索與思考

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是時(shí)代的需要，而作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的大學(xué)語文教學(xué)理所當(dāng)然地要承擔(dān)起提高大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的使命[2]。大學(xué)語文教材中擁有大量的詩歌、散文、小說、劇本、戲曲等文學(xué)形式，通過科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理規(guī)劃教學(xué)行為等方式不斷提高大學(xué)語文在傳播與推廣中國傳統(tǒng)文化方面的重要作用。

（一）大學(xué)語文教學(xué)注重結(jié)合具體內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感

中國傳統(tǒng)文化的傳播與推廣必須結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容才能實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感與自信心，在大學(xué)語文教學(xué)中要特別關(guān)注文言文和古典詩歌教學(xué)，以古代文學(xué)典型題材為教學(xué)載體，讓學(xué)生在充分了解寫作背景、深刻文學(xué)底蘊(yùn)、作者文學(xué)觀念的基礎(chǔ)上感受中華文明的無窮魅力。《論語》上說輔君治國之道，下談為人處事之法，教人向善；《離騷》用香草美人的比喻展示了作者屈原高潔忠國，上下求索的人格形象，《桃花源記》中作者通過豐富的聯(lián)想與想象，傳達(dá)了作者沉醉山色，灑脫自由的人生理想……通過這些古代名章名篇的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到古代文豪的人生態(tài)度與人生理想，幫助大學(xué)生用更加開闊的眼光去認(rèn)識人生，審視世界，領(lǐng)悟做人處事的深刻道理。

（二）注重課外擴(kuò)展，豐富大學(xué)語文傳統(tǒng)文化教學(xué)項(xiàng)目

生活是推進(jìn)教學(xué)的動(dòng)力，為豐富大學(xué)語文傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與自主動(dòng)手能力，必須引進(jìn)更多傳統(tǒng)文化形式作為大學(xué)語文教學(xué)的補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面、深刻認(rèn)識掌握中國文化與中華文明。書法、繪畫、篆刻等等是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，全面展示了中國文明成果，大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該充分關(guān)注這些文學(xué)教學(xué)之外的擴(kuò)展內(nèi)容，定期邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家與民間藝人進(jìn)入大學(xué)語文課堂，為學(xué)生提供更多接觸全面中華文化的機(jī)會，讓學(xué)生感受到多樣中華文明的全貌。此外很多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化形式被改變?yōu)殡娨曤娪?，大學(xué)語文教學(xué)要借助現(xiàn)代化視聽技術(shù)活躍課堂氛圍，陶冶學(xué)生情操，提高大學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。比如戲曲《西廂記》，《牡丹亭》，小說《紅樓夢》，《三國演義》，《聊齋志異》等等都有視聽資源，教師可以利用多媒體播放視頻音頻，并結(jié)合文本教學(xué)的方式，提醒學(xué)生尋找影視作品與文本描寫的不同，為今后更加深刻地理解文本，更加清晰明確地理解電視作品，提高鑒賞能力與辨別能力提供堅(jiān)實(shí)的知識儲備與支撐。

中國傳統(tǒng)文化是中國不斷發(fā)展與前進(jìn)的精神動(dòng)力，是中國幾千年歷史保留下來的文=寶庫，為弘揚(yáng)中央民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與民族自信心，必選關(guān)注大學(xué)語文中傳統(tǒng)文化教育的滲透滲透與融合，啟發(fā)學(xué)生智慧，增強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)與道德水平，讓大學(xué)生以更加充實(shí)的知識儲備，更加堅(jiān)定的責(zé)任意識與奉獻(xiàn)意識投入到社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中來。

參考文獻(xiàn)

[1]王蘊(yùn)玉.傳統(tǒng)文化教育在大學(xué)語文教學(xué)中的滲透初探[J]，學(xué)術(shù)論壇，2012（5）

[2]陸純梅.大學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)[J]，山西師大學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）研究生論文?？?，2012（9）