班級活動促成長

宮紅梅

摘 要：班級活動的有效組織，豐富了同學們的課余生活，同時在活動中樹立了正確的道德觀、價值觀，增強了團結互助的團隊精神，提升了的自信心、積極性，開拓了社會和文化視野，使學生熱愛學校生活，熱愛班集體，形成了良好的班級氛圍。

關鍵詞：班級活動 班主任 學生成長 組織

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0220-01

班級活動同課堂教學一樣，都是為了促進學生“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”和“學會生存”，是實現學校教育目標的重要途徑。班級活動內容涉及學生學習和生活的各個方面，形式更加活潑，為學生成長提供了廣闊的天地，同時也給班級帶來了勃勃生機，是形成良好的班集體的重要組成。

1 背景

對于中職院校的學生，學生課業負擔小，課外時間多，精力旺盛，而思想尚不成熟，自我管理意識能力弱，因此有組織地開展班級活動尤為重要。

2 活動的組織過程及作用

2.1 學生在活動中加強團結——班級之最

班里人較多，開學一個月后，部分學生連自己同宿舍的都還不認識，為了提高同學之間的相互認識的積極性，加速同學們之間的認識，也從另一方面來了解學生，我倡導班里開展班級之最的活動，同時我也會寫出我心目中的班級之最。活動要求同學們用自己的眼睛觀察周圍的同學，并找出他們的特點，活動確實讓學生活躍起來，時間未到，班級之最的名單便出來了：最能打電話的、最能花錢的、身材最好的、最吝嗇的、最孩子氣的……幾乎每個人都有一個班級之最，同學們確實是認識了，但是有些同學也不樂意了，畢竟有些之最帶有嘲諷之意。于是，我迅速公布了我的班級之最，最寬容、最熱情、最渴望成功、最有深度、最自律的等等。很多表現不突出的同學在我這里也榜上有名。而且，附以實例證明，學生們也贊成通過。然后我讓學生找出我們評選的不同，有的同學一下子指出了我選出的班級之最都是正面的，而他們選的基本上都是反面的。隨后我說我的名單還沒列舉完，隨著了解名單還會不斷地變動，并要求學生能繼續班級之最的評選。其實“生活中不是缺乏美，而是缺少發現美的眼睛”通過這項活動，同學間彼此找優點，增強了同學間互相團結、互相關注，也樹立了好的榜樣。

2.2 學生于活動中加強競爭——小組風采大賽

為了便于學生管理，我按照座次將班內學生分為四組，以ABCD組命名，衛生、紀律、早操均以小組為單位執行，但時間一長，出現責任心強的同學多勞，懶惰的同學少勞，甚至不勞。為了加強組內同學的整體意識，促進團隊公平，便設計組織了小組風采大賽，要求學生進行組文化建設，包括組名、組訓、組規等。這項活動，最重要的是在準備的過程中，同學間的相互協作，對組規的議定。風采大賽，展現了同學們團結協作的精神，活躍的思維、創造能力，鍛煉了表現能力。通過這個活動，增強了小組的整體意識，加強了小組內同學的聯系，小組的文化的制定幫助同學們強化紀律意識。之后班內呈現出：“遵規守紀‘我堅持！積極鍛煉‘我健康！教室衛生‘我維護！宿舍衛生‘我最棒”的競爭局面。

2.3 學生于活動中增強自信——《弟子規》、朗誦比賽

我們的學生，之所以在學業上不成功，大都是因為態度上的放棄，所以我想通過各式各樣的活動來讓大家認識到態度的力量。

我本身就很喜歡《弟子規》，非常相信文化的力量，我想一個縣的百姓都能夠被弟子規感化，更何況一個班級呢？而且我背弟子規定的經歷也說明它確實具有行為規范的力量。所以一開學學校號召背弟子規，我非常積極地帶領同學們學習，要求每個人都背過。每個晚自習，班干部都會帶領大家一起學習背誦，系里比賽我們是唯一背誦的班級，最后以絕對優勢奪得第一名。值得一提的是，在弟子規誦讀中，設定八名同學打快板，其中一名同學表現有些差強人意，聲音小，情感弱，與其他同學非常不協調，找同學替換，怕打擊她的自信心，為了減少對她的傷害，又達到師生同樂的效果，我請副班主任來替她救場。結果，這個平常柔柔弱弱的小姑娘，發短信請求老師別把她換下，說自己非常希望通過這次機會突破一下自己的怯場，也表示一定好好訓練。看到這樣的短信，我跟副班主任都非常感動，表揚她這種積極爭取的精神，并鼓勵她好好表現。其實，即便上臺前，我還為她捏一把汗，怕怯懦的她忘詞，但結果出來，表現十分順利，聲音大，感情飽滿。我在班里表揚了她，從此怯懦的她多了一份自信，每次有活動都積極上前。

《弟子規》的成功，給班里帶來的不僅是班級榮譽感和自信，而且，后來舉辦紅歌比賽和紅詩朗誦的比賽我們班都是第一名。同學們都能夠積極地配合，一副勢在必得的干勁，班干部籌備的熱火朝天，同學們也積極地配合，在學生的心里，他們認為第一是他們通過努力就可以戰勝的。

每一次誦讀比賽，我都要求同學們背誦。目的只有一個，誦讀比賽的作品都是經典，學生們記性好，但是腹內空空，每一次背誦都是一次感化。當學生背誦著“不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天，不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記‘最危險的時候戰歌飛旋！”的時候，一定是比他們朗誦來的有力量。

學校里每次組織活動，我總是鼓勵她們積極參加，重在參與。有句話叫做：“態度決定一切”，元旦晚會預選賽，我們班相聲，小品，舞臺劇，跳舞四個節目，雖然沒有被評選上，但是他們積極籌備的熱情，我想收獲已經很大了。

每一次集體活動都是對每位同學的鍛煉和學習的機會，都是對集體凝聚力的考驗和促進，都是對班級榮譽感的加強和提升。

3 結語

班級活動固然好處多多，但是不能貪多，流于形式，如此一來不僅起不到教育作用，脫離教學軌道，而且會讓學生心浮氣躁無心學業，甚至厭學。如何組織得恰到好處，需要謹慎對待。一要主題鮮明有特色，不重復不相似；二要緊跟時事或者班級問題，也就是要應時應景。三要班主任積極引導，做好總結。

充分利用一些課余空閑時間，使學生們把多余的精力放在感興趣有意義的事上。這既豐富了學生的業余生活，又為學校創造了輕松、有效、良好的校園學習氛圍豐富業余生活，點燃青春活力。精力充沛的學生們徜徉在青春大好時光，有效利用空閑的業余時間，無悔青春，無愧校園生活的勵練，在德、智、體、美、勞的各方面會有更大進步，笑對美好職業人生。

參考文獻

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