淺淡籃球運動與東莞中學校園文化

彭亮

摘 要：校園文化重視的更多是學生的積極廣泛參與其中，重視體育文化環境不僅具有的教育意義而且還是學校教育的重要組成部分。校園體育文化作為社會文化的形態之一，具有強烈的個性，它來源于社會大文化，以社會大文化為其背景，是滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。因此，該文主要從校園體育文化內涵、文化、表現以及籃球運動東莞中學校園體育文化的影響分析。以期為把學校籃球和社區活動更緊密的結合到一起，最終把體育、社區、家庭、學校幾個方面的籃球力量擰成一股繩，營造籃球大壞境，推動籃球城市發展，建設更具特色的東莞中學校園文化。

關鍵詞：籃球 中學校園 體育文化

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0251-02

1 校園體育文化內涵及特點

校園體育文化是在校園特定環境下的一種亞文化，是社會文化的一個分支。“體育文化”一詞，最早直譯為身體文化，德國學者費特（G.A.Vith，1763—1836）所著《體育史》（1818）中已經使用。尼克·阿萊克塞博士主編的《體育運動詞匯》（1974）年給體育文化下的定義為：“廣義的一個組成部分，它綜合各種利用身體鍛煉來提高人的生物學和精神潛力的范疇、規律、制度和物質設施。”按照這樣的詮釋，校園體育文化是指校園體育文化是以學生為主體的，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，校園文化作為一種社會文化，也是在一定社會政治、經濟、文化、教育、體育等條件下，由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。中學校園體育文化，是以中學師生在校園范圍內進行各種與體育相關活動的過程中所形成的特定的文化，其主要的功能就是讓更多的是中學生具備良好的體育精神和終身體育意識。校園體育文化具有這樣的幾個鮮明特點：（1）學生貫穿于整個校園體育文化的過程，既是收益者，也是創造者。他們不僅參與其中也受其影響，同時作為校園體育文化主體身份，通過自己的言行參與校園體育文化的建設與傳遞。學生積極的參與學校開展的各項體育活動，在各大類體育競賽中，比賽隊員頑強拼博，場下隊員拉拉隊的激情加油，都期望自己所在的學校可以取得好成績，這種是對學校的歸屬感和對校園體育文化認同的最好體現，對一所學校的凝聚力和向心力有很大的推動作用。（2）校園體育文化是具有區域性的，是中學校園文化非常重要不可缺少的的部分，它不僅具有體育活動的共性，同時也具有其特殊性，是時代發展體育精神和主題在校園文化的反映。在世界通信傳媒高速發展的今天，校園體育文已經不僅僅是校園式的的體育文化，它已具備了很大的開放性，走出校園、走向世界的校園體育文化發展是趨勢。（3）校園體育文化具有很強的教育性。校園是一個教育實施非常重要的一個場所，校園體育活動開展主要是培養學生鍛煉身體的意識和學會體育鍛煉的技能，增強他們的體質，健全他們的身心，讓學生的綜合素質的全面提高得到保障。

2 東莞籃球運動的發展及文化特點

籃球已經成為東莞最閃光的一張名片，在順應社會發展和東莞城市實際的體育生活需要，將籃球運動作為正能量的傳播到全國乃至世界，讓東莞、東莞的籃球以及其精神更好的融入世界，同時也讓更多的青少年喜歡上這項體育運動，為東莞籃球的后備人才提供更好的選擇。籃球，在東莞是開展得非常火爆的一項運動，它體現了激情與活力，對整個東莞在世界的形象有著“乒乓外交”式的正面宣傳作用。東莞不但籃球運動開展得如此成功，東莞還是舉重之鄉、游泳之鄉，象棋之鄉，同時也有高爾夫名鎮、自行車、乒乓球運動之地等的美譽之稱，但東莞籃球是東莞城市閃亮名片中的王牌。

2.1 東莞中學校園籃球運動發展概況東莞市中學生籃球聯賽作為東莞市校園體育的重頭戲，已經開展了很多年

據粗略統計，東莞城鄉擁有至少200支中學生球隊，在一年一度的全市表少年籃球比賽中，必有為數一半的球隊敢于報名參戰。我們以2009年作個案例：這一年，各個中學正式報名參賽的甲乙兩級的籃球隊共計有97支，分別在5個賽區進行了372場激烈比賽。從10月17日開戰，一直打到11月8日完成總決賽，戰火持續了整整23天。參賽的正式隊員達到1000多名學生，助陣比賽的男女拉拉隊突破4萬人次，比賽期間東莞日報、東莞時報和東莞陽光網等各大媒體進行了專題的報導，形成了很好的社會氛圍。

2.2 東莞籃球運動文化作為一項有億萬人參與的活動，必然有著雄厚的文化基礎和特色，東莞籃球運動文化特色可從四個方面來理解

（1）參與人數。籃球是東莞第一運動，東莞每年組織的籃球比賽非常的多，包括有“民間CBA”的市籃球聯系，全市32個鎮分成男女甲乙丙三級，分組循環，采用冠亞晉級，末位降級的規則，參與比賽的運動員、教練員、工作人員近千人，從2003年舉辦至今，年年堅持，持續火爆，決賽門票也是有一票難求；還有東莞市中學生籃球比賽，也是東莞的“校園CBA”，截至今年，報名參與比賽的球隊已經超過100支，幾乎囊括了全市的中學學校，參與人數高達到3000人次；還有企業聯盟籃球聯賽、企業籃球聯賽、社區賽，以及大大小小的比賽等等，每年足有上萬場，參與人數不計其數，真可謂是全城參與全城運動，夜幕降昨時，你走在東莞的大街小巷，社區廣場、體育中心，到處可以看到為籃球運動揮汗如雨的背影。

（2）競技水平。若論籃球專業化水平，市場化程度，民間之熱度，那個城市也比不上東莞。中國籃球職業聯賽中東莞的的球隊就占了三支，兩男（宏遠和新世紀）一女（東莞日報），外加兩支NBL（長安柏寧和新麗寶）球隊。職業球隊的競技水平在全國是長期處于優勢地位，廣東宏遠全國第一家職業籃球俱樂部，創建至今，先后8次獲得CBA冠軍，勇奪兩次全運會冠軍，為中國籃球的建設作出了突出項獻，尤其在國家隊培養球員中，先后送出了多名優秀的籃球運動員。這當中要數其打造的易建聯更成為NBA最耀眼的中國球員。每逢CBA兩支東莞隊德比大賽，上座率都非常高，特別是季后賽、決賽，更是一票難求，珠三角的球迷亦會蜂擁而至。同樣，很具代表性的東莞市籃球聯賽，其競技水平同樣是業余比賽中的高水平比賽，比賽同樣有不少是專業運役的，像張永剛、黃勇前宏遠隊球員；也有CUBA的球員、各類體育院校的專業運動員、體育教師等等，共同構成東莞的業余籃球框架，同時也是東莞籃球運動常勝轉化成常盛的生力軍，在推動東莞籃球整體競技水平扮演著重要的角色。endprint

（3）市場文化。高質量的籃球競賽帶動電視轉播、賽事贊助、賽場廣告、球星、體育用品企業、經紀人等相關行業的介入，作為東莞中學校園籃球運動文化的代表——市中學生籃球聯賽，運行至今已經有一定的模式。像東莞光明中學，有專職的教練團隊，有專職全國物色苗子的球探，學校從初中至高中也有很好的梯隊建設，在2011全國高中生籃球聯系中獲得了亞軍，在媒體和市場運作的推動下，不僅推廣中學生體育比賽，還挖掘了東莞中學的校園文化。

（4）項目親和力。籃球是一項集體運動項目，她可以把相互的人聚集在同一平臺進行交流和游戲，功能性非常強。籃球有精英和大眾兩大板塊，籃球文化可以把這兩塊融為一體。一位擁有億萬資產的老板可以和一名普通員工在同一場比賽中競技，集體項目難分你我，如果像打高爾夫或者網球，則很難出現這種情景，球童只管撿球。在東莞隨處可見這類場面，市府高官與平民一起參賽，巨商與普通員工混戰不休，本土人士與外省來者同場競技，專業球員與業余高手打成一片。場外助陣的人群中，說什么口音的都有，老名將和青少年扎堆評球，不分層次水平。經常會看到這種情景，昨天還看到一些裁判員在場上執法，今天就成了參賽運動員，呈現出一種獨特的東莞現象。

3 東莞籃球運動對東莞中學校園體育文化的影響

3.1 籃球運動為社會培養德、智、體、美等全面發展的人才奠定了夯實的基礎

中學校園以籃球為核心的巨大作用，不僅加強了“人才的全面培養”，而且更突出育人宗旨，是傳統體育教育在理論與實踐的最好體現，也是“終身體育”概念的另一個很好的闡釋。經過籃球方面的訓練，中學生的心理素質往往經得起挫折，使學生更加自尊、自愛、自信、自強，這就為今后的成功打下了一個堅實基礎。在觀看市中學生籃球聯賽過程中，我注意到，凡是經常打籃球比賽的人，的確是智商較高乃至說是保持理性較好的人。籃球，不但激情四射，還讓參與的人學會了思考。在東莞，有兩個CBA大賽的主場，青少年觀賞職業聯賽，十分便利。他們在對比中在實踐中在討論中在抉擇中，掌握著夢想與學習、生活之間的正確位置，同時中學生則可以在籃球活動中受到潛移默化的文化教益。

3.2 籃球運動作為中學校園體育文化促進了學校德育工作穩定

近些年來，高考增加了中學生的負擔，使他們在高中學段因為學業過重、壓力過大沒有良好的運動習慣，在東莞，籃球這兩個字使學生從沉重的課業負擔中走出來，在東莞，只要你身處社區或者校園，你就能感受到籃球的熱度。籃球運動不僅促進他們的身心健康，同時也陶冶他們的道德情操。它不但是一項與籃球運動有關的活動，同時也承擔了中學生身心健康教育的責任，承擔了營造校園體育文化樞紐的作用。

中學德育工作千絲成縷，除了日常的規范管理之外，還有其特別之處。學校嘗試把行為習慣自律性不高的學生，通過各種途徑讓他們加入到籃球運動訓練中去，加之嚴格管理和認真的引導，在學生管理這個版塊起到很好的作用，對促進學校的德育管理是一個很好的處方，很值得借鑒。

3.3 籃球運動提高了學校知名度，促進了校園特色化

東莞市中學生籃球比賽在全市開展的熱度不比職業聯賽遜色多少，它所形有心的社會氛圍已經被人們認可。每年各承辦學校在承辦比賽的同時，策劃了一系列的宣傳本校體育文化的活動，這些活動的開展不僅讓人們更了解東莞校園體育文化的特色，也是為學校進行素質教育提供了一個新的渠道，不僅影響了在校學生，同時促進校園體育的不斷發展。在東莞的中學校園，籃球已不只是一種運動，它是求學的夢想、文化的詮釋、新概念的舒張。籃球在東莞是一張名片，在東莞光明中學更是一張通往全國的綠卡，2011年東莞光明中學代表南區參加全國中學生籃球比賽決賽，雖說最后獲得了亞軍，但此時的光明中學這個名字已經家喻戶曉了。籃球不單提高了它的知名度，而且促成了它的特色發展道路，培養了一大批的優秀運動員，像現在清華求學的金廣祝、武漢體院的孫宇馳、現代表大超南區常規比賽MVP的羅杰，都曾是光明中學的學子。現東莞光明中學是廣東省唯一青少年籃球培訓基地、清華大學體育特長生培養基地等等榮譽，都是校園特化色帶來的豐碩成果，也是獨特的校園體育文化的體現。東莞光明中學在東莞校園體育文化只是一個縮影。

參考文獻

[1] 席煥久.體育人類學[M].北京：北京體育大學出版社，2000.

[2] 羅立.高校體育文化對學生終身體育意識的影響[J].遼寧體育科技，2004（10）.

[3] 李杉.淺談CUBA與校園體育文化[J].四川體育科學，2004（4）.

[4] 朱柏寧.校園體育文化探析[J].體育與科學，1999（2）.

[5] 趙瑜.籃球的秘密——從東莞到全國[M].中國青年出版社，2011.

[6] 王陽平.北京市中學校園體育文化建設探索[D].首都體育學院學報，2012.

[7] 方中正.淺談校園體育文化的表現形式[J].新課程（中學），2011（1）.

[8] http：//baike.so.com/doc/6285210.html.endprint