合作學習在初中英語教學中的應用實踐分析

劉麗

隨著我國加入世貿組織，經濟全球化不斷加深，在我們日常生活和學習中英語的重要性顯得越來越大。英語已經逐漸成為人們一個交流的工具。在教師傳統的英語教學中主要從應試方面考慮，教師更多的是教學生英語聽說這方面的內容，導致學生在語言交流能力的缺失與不足，而合作學習可以彌補這一缺陷。

一、合作學習的意義

由于學生接觸英語時間上存在一些差異，所以初中生在英語方面已經存在一些差異，學生之間在英語基礎方面相差很多。那些基礎較差的學生有些英語學習能力比較差，他們在學習英語過程中會遇到很多困難。在這種背景下，合作學習的教學方式顯得尤其重要。合作學習它主要采用小組分工學習的方法，英語教學和學習時學生之間以及學生和教師之間交流增多，從而提高了學生的英語交流和合作能力。首先，合作學習有利于學生能夠更快地掌握新的知識，其次，合作學習能夠幫助學生更好地理解學習課本文章內容。而且合作學習在提高學生英語寫作能力方面有非常好的效果。當然合作學習還能提高學生的英語素質、交際能力。

二、合作學習在目前英語教學過程中的現狀分析

合作學習在現階段初中英語教學推廣和應用過程中存在很多困難和障礙：首先，有的教師教學備課不足，導致教學目的不明確，所以在小組討論分配任務上不能與所講內容緊密相關，沒有較強的針對性，也沒有那么有趣，使得學生缺乏足夠的興趣和積極性，這樣下去小組討論的熱情就會逐漸降低，合作學習的效果也不會太好，在這種情況下學生也只是抱著完成任務的想法去參加小組討論，學生缺乏學習熱情，不能對英語學習產生濃厚興趣。其次，有些時候教師在小組討論過程中不能提供足夠的理論指導，由于學生能力有限可能在小組討論過程中就會跑題或者討論不夠深入，遇到問題時可能找不到解決問題的正確方法或途徑，使得小組討論效率較低，不能達到預期效果。由于教師在教學任務布置的時候缺乏樂趣，學生缺乏足夠的積極性，導致不少學生不能用心去思考問題，討論時也不能表達有用的看法。交流只停留在形式上。這樣學生的學習熱情不能得到提高，合作學習也就失去了意義，合作學習的成果會大打折扣。

對于上述問題，我們應該采取以下措施加以改善。

1.盡量提高任務的針對性和趣味性，提高學生的學習熱情。

2.教師對各小組討論采取合理的獎懲機制，提高學生的集體榮譽感和團隊凝聚力。

3.在討論之前教師先給予學生充分的理論指導，給予他們思考討論的方向，提高合作學習的效率。

三、合作學習在初中英語教學中的實踐分析

（一）合作學習在單詞教學過程中的實踐分析

單詞學習是整個英語學習中的基礎和重點，只有單詞掌握了才能進行其他英語方面的學習。在單詞教學過程中，教師應該在備課過程中選擇一些與單詞相關的并且學生比較感興趣的話題，這樣在教學過程中可以進行分組討論，通過這種方式每個學生都可以表達自己的想法。每位學生根據自身學習基礎和學習目標，在學習和討論時有明確的目的性，這樣可以更好地提高自己。例如：七年級上冊第3章節“This is my sister”學習時，可將學生分為若干小組，給每個小組分配任務，查找整理與本課程相關的資料，大家分工合作保證每個人都能參與進來。然后大家采用互相提問的方式使學生能夠更加主動融入到學習氛圍中。這樣可以增加學生學習的積極性，擴展學生的知識面，能夠產生最大的學習效果。

（二）合作學習在閱讀教學中的實踐分析

英語閱讀考查的是學生英語信息輸入的能力，是英語能力的綜合體現。合作學習在閱讀教學中也有很大的應用價值。在閱讀教學開始之前教師首先要求學生通讀文章，對文章有一個大概的認識和了解。然后每個小組對文章內容主題思想等方面互相交流討論，在這個過程中通過與其他學生交流學習使自己對文章有更深的認識。教師在閱讀教學時給予學生適當的引導，更多的讓學生自己去理解文章。對于文章中出現的比較難的語句引導他們通過小組討論，這樣學生在學習過程中有更多的積極性。對于對話性文章可以讓每個小組通過朗讀表演的形式呈現出來。通過這種學習模式可以增強學生的自主學習以及表達能力。

（三）合作學習在英語寫作方面的實踐分析

教師在英語教學之前，首先應該將本節課寫作內容和要求告訴大家。讓大家在課程開始之前每個人先認真審題進行對該題目構思，形成自己對該題目寫作的大致思路。然后組織學生進行小組討論，討論時每個學生充分表達自己對于本題目的想法，并一起尋找與寫作有關的資料，大家通過交流看法使得大家對該寫作內容有更深的認識和更廣闊的思路。這樣每位學生在寫作過程中結合自身認識以及小組討論成果能夠更好地完成寫作。然后教師在寫作教學時首先應該告訴學生該文章寫作時大家出現的問題并進行糾正，然后又挑選比較優秀的范文讓每個小組進行賞析討論，尋找自己的不足之處。通過這種學習方式可以充分提高學生之間的交流能力，而且還能充分提高小組團隊學習熱情，使每個學生在學習時發揮最大的主觀能動性。

綜上所述，我們不斷摸索教學方法或教學手段，都是出于學生考慮。我們都是為了提高學生英語聽說讀寫各方面能力，提高學生學習英語的熱情和積極性。從而實現初中英語教學的目的。所以，合作學習是應該提倡的，它對于提高學生學習英語有非常重要的作用，當然這需要教師的妥善合理安排規劃，當然也需要學生的積極配合，只有這樣合作學習才能發揮最大的作用，從而提高學生英語各方面的能力。相信這對以后學生步入社會以及更好地融入社會能起到很好的作用。相信只要眾多英語教育從業者在合作學習這方面積極探索，合作學習就能更好地發揮它的效果。

（責編 田彩霞）