基于項目驅動的《電子商務概論》教學方法改革與實踐

胡智斌　鄒鳳蓮

摘要：本文針對傳統《電子商務概論》教學方式的弊端，提出了基于項目驅動教學法的教法改革。在基于項目驅動的《電子商務概論》教學中，學生通過參與一個完整項目的分析、設計乃至最后完成的過程，將理論和實踐教學有機地結合起來。于是，學生在教學過程中便不再是傳統教學方式壓迫下的被動的接受者，而是積極的知識建構者與教學參與者。

關鍵詞：項目驅動 教學 電子商務 改革

一、改革課堂教學方法的必要性

電子商務專業是新興于二十一世紀的一個新型專業。隨著經濟全球化、貿易自由化以及社會網絡化的形成，電子商務在人們的日常生活中日益具有越來越重要的地位。淘寶、阿里巴巴、京東商城等新興網絡購物平臺的重要地位不可小覷，且大有取代原有傳統市場的氣勢。

在電子商務蓬勃發展的同時，必須指出的是，即近年來電子商務專業畢業生就業率并不樂觀，只有令人心碎的百分之二十。但從就業率看，似乎市場并不需要大量的電子商務人才，而事實上諸企業電子商務人才的大量短缺卻向我們顯示了這樣一個事實，即現有的電子商務教育已與市場要求與現實應用脫節，未經改革的電子商務教育沒有未來。

《電子商務概論》是電子商務專業的核心課程。在這門課程的傳統教學中，很容易出現教師一板一眼授課，學生死記知識點的現象。這種教學方法是存在極大問題的。一方面，學生很難將各知識點綜合起來建構成一個知識系統從而形成自己的獨特解讀；另一方面，各知識點在僵化記憶的同時很難應用到實踐領域，進而為企業牟利，產生價值。這兩個問題正是電子商務專業學生就業率難以提升的瓶頸。為此，我們主張，將項目驅動教學法貫徹到《電子商務概論》這門課程的教學中，進而以點帶面，改革整個電子商務人才培養模式，為社會輸送更多符合現實需求的電子商務人才。

二、基于項目驅動教學法的教法改革

項目驅動教學法是一種典型的以學生為核心的教學方式。通過這種教學方法，學生能在教師的指導下對一些現實問題進行自主地解決。這種新型教學方法能從兩個角度超越傳統教學方法，一方面，其核心項目源于實踐，從而能解決傳統教材案例老舊的缺陷。另一方面，通過對項目的解決，學生能將孤立的知識點有機地應用于實踐中。

項目驅動教學法一般分為如下六個步驟。首先要精心選取確定項目任務，畢竟項目任務是這種教學方法的核心，因而其質量關系整個教學過程的成敗。項目的來源主要分為兩類：企業項目與創業項目。在選取企業項目時，校方可以與淘寶、阿里巴巴、騰訊拍拍等網絡購物平臺合作，將其可行項目引入學校；至于創業項目，則要依托有創業想法的師生，同時歡迎正在創業的學生將自己的項目回溯進教室。

在確定了能夠廣泛引起學生興趣的項目后，教師要在方法上指導學生，使學生知道從何處入手進而完成既定項目，不至于手足無措。在這一環節，學生要在教師的指導下分組，每個小組最好由4—5名成員構成，各小組成員最好具有互補性。進而組織學生動手操作，嘗試各種可行方案，并比較其中差異，為之后的討論充實內容。在學生充分思考，調動各種既有能力并未項目的完成付出相當程度的努力后，教師可引導學生針對項目的進行與完成過程進行交流，從而開闊視野、擴展思路，爭取能觸類旁通。在交流環節，學生以小組為單位，利用多媒體將本小組針對自己項目所提出的實施方法、過程、現象、結論以及相應策略等報告給其他學生，班內學生相互提問、質疑、答辯。在與他人的交流過程中，尊重并傾聽來自其他學生的不同觀點和尖銳評議，從而使自己的項目企劃更具現實性和科學性。通過交流，學生能夠認識到項目中內涵的專業性與創新型，實現對既有專業知識的鞏固與創新意識的培養與樹立。最后根據學生討論結果，教師進行適度總結，強化各個必要知識點，制定有針對性的創新方案，進而達到使后進生跟得上教學進度的目的。畢竟，沒有總結就沒有繼承，沒有繼承就沒有發展，沒有發展就沒有未來。

三、結論

通過上述對項目驅動教學法的介紹，我們可以發現，在基于項目驅動的《電子商務概論》中，學生通過參與一個完整項目的分析、設計乃至最后完成的過程，將理論和實踐教學有機地結合起來。于是，學生在教學過程中便不再是傳統教學方式壓迫下的被動的接受者，而是積極的知識建構者與教學參與者。這種開放性、創新性的教育思想和方法，不但為克服以往的教學方法的弊端提供了可能，更對學生從整體上吸收課程的精髓，提高學生在實踐工作中剖析問題、針對具體問題提出具體解決方案的能力大有裨益。

在《電子商務概論》的課堂教學過程中，可以通過對“項目驅動教學法”的應用充分調動本專業學生的學習熱情與學習積極性，激發學生的創新意識，讓學生在溝通交流中培養其精誠合作的重要精神，使學生觀察、實踐、調研、解決問題諸能力同時得到提高。并且，由于項目成果有應用于商務實踐的可能性，學生的自我效能感會迅速得到提高，而這必將鼓舞他們勇于面對更艱巨的困難和挑戰，鼓舞他們向更險峻的高峰沖刺。

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本文為江西省高等學校省級教改課題 項目批準號：JXJG-12-22-12。

作者簡介：

胡智斌（1977— ）女，江西新余人，新余學院副教授，研究方向：電子商務。

鄒鳳蓮（1977— ）女，江西新余人，新余學院講師，研究方向：旅游經濟學。

（責編 田彩霞）