引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育

謝榮軍

摘 要：目前，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育體系無(wú)疑存在明顯的不足，必須加以完善，而風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)管理的欠缺是創(chuàng)業(yè)教育的明顯不足，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育首先要對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)要有正確的認(rèn)識(shí)，識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)并有效管理風(fēng)險(xiǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）28-0203-02

引言

2014年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高，這將給社會(huì)造成巨大的就業(yè)壓力。在各類創(chuàng)業(yè)群體里面，大學(xué)生是一個(gè)最富有激情、也是最富有潛力的群體，但是目前中國(guó)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例跟國(guó)外相比偏低，這項(xiàng)工作過去一直在抓，現(xiàn)在更加重視。4月30日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議研究今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)特別提出要進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)工作，專門確定要實(shí)施新一輪的創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。為此中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部5月30日發(fā)布消息，人社部、教育部、共青團(tuán)等九部門日前發(fā)出通知，啟動(dòng)實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2014—2017年引領(lǐng)80萬(wàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的預(yù)期目標(biāo)。通過實(shí)施該計(jì)劃，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策制度和服務(wù)體系更加完善，政府激勵(lì)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)支持創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的機(jī)制基本形成，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)模、比例繼續(xù)得到擴(kuò)大和提高。

做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作除了必要的優(yōu)惠扶持政策加以保障外，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情更為關(guān)鍵，而創(chuàng)業(yè)激情的激發(fā)需要通過完善創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建，目前，中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育體系無(wú)疑存在明顯的不足，必須加以完善，而風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)管理的欠缺是創(chuàng)業(yè)教育的明顯不足，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育首先要對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)要有正確的認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)業(yè)教育要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

目前的中國(guó)社會(huì)有兩個(gè)現(xiàn)象要格外引起我們的注意，一個(gè)現(xiàn)象是老年人炒股熱，另一個(gè)現(xiàn)象是年輕人考公務(wù)員熱。這兩個(gè)現(xiàn)象集中反映了社會(huì)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的扭曲認(rèn)識(shí)。股市是絕對(duì)的高風(fēng)險(xiǎn)的場(chǎng)所，眾多老年人把更多的時(shí)間和精力專注于股票市場(chǎng)，無(wú)疑會(huì)對(duì)其身體和精神造成莫大傷害。而每年數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生和青年報(bào)考公務(wù)員，則說明了什么呢？說明了年輕人過于求安穩(wěn)，不愿意冒風(fēng)險(xiǎn)，除了公務(wù)員，每年又有眾多優(yōu)異的大學(xué)生畢業(yè)生進(jìn)入了事業(yè)單位。這是一個(gè)社會(huì)引導(dǎo)的問題，考公務(wù)員和進(jìn)事業(yè)單位是低風(fēng)險(xiǎn)的事情，收入高低不論，但它有保障。可其對(duì)一個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新活力和未來(lái)發(fā)展而言，是非常不利的，因?yàn)檫M(jìn)入到這部分單位和部門的畢業(yè)生大都非常優(yōu)異，這必然使社會(huì)創(chuàng)新主體的企業(yè)就無(wú)法吸納更多優(yōu)秀人才。

造成上述現(xiàn)象的主要原因在于教育體系中缺少了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的正確認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)業(yè)當(dāng)然是高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，但高風(fēng)險(xiǎn)意味著高回報(bào)，而且社會(huì)的創(chuàng)業(yè)主體應(yīng)是青年人，青年時(shí)代是創(chuàng)業(yè)的極好時(shí)期。青年人精力旺盛，腦子靈，反應(yīng)快，條條框框少，適合創(chuàng)業(yè)。但青年人的創(chuàng)業(yè)過程中存在兩種截然相反的情況，一種情況是有的青年人敢做敢為，缺少創(chuàng)業(yè)前的風(fēng)險(xiǎn)考量，沒有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心里準(zhǔn)備，另外一種情況是創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)缺失。一項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查顯示，94%的大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)持認(rèn)同和積極支持的態(tài)度，但只有12.5%左右對(duì)創(chuàng)業(yè)充滿信心，擔(dān)心失敗是普遍心理。究其實(shí)質(zhì)是青年人對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，創(chuàng)業(yè)要冒風(fēng)險(xiǎn)，但冒險(xiǎn)不等于冒進(jìn)。冒險(xiǎn)精神是創(chuàng)業(yè)家精神的一個(gè)重要組成部分，但創(chuàng)業(yè)畢竟不是賭博。創(chuàng)業(yè)家的冒險(xiǎn)，迥異于冒進(jìn)。冒險(xiǎn)是這樣一種東西，你經(jīng)過努力，有可能得到，而且那東西值得你得到。否則，你只是冒進(jìn)，死了都不值得。創(chuàng)業(yè)者一定要分清冒險(xiǎn)與冒進(jìn)的關(guān)系，要區(qū)分清楚什么是勇敢，什么是無(wú)知。無(wú)知的冒進(jìn)只會(huì)使事情變得更糟，你的行為將變得毫無(wú)意義，并且惹人恥笑。 按德魯克的說法，成功的創(chuàng)業(yè)者并不是勇于面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的人，而是善于管理和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的人。

二、創(chuàng)業(yè)教育要使學(xué)生正確面對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與創(chuàng)業(yè)失敗

所謂創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是指在創(chuàng)業(yè)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，它是指由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性及其后果。

現(xiàn)在的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激勵(lì)，許多企業(yè)在開業(yè)不久不是轉(zhuǎn)讓就是倒閉，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前中國(guó)的中小企業(yè)不足三年。在創(chuàng)業(yè)的道路上沒有失敗的人是極少，多數(shù)人會(huì)遇到失敗和挫折，關(guān)鍵要看你怎么看待失敗和挫折。強(qiáng)者能夠做到從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，最終取得創(chuàng)業(yè)成功。近年來(lái)，在創(chuàng)業(yè)政策的鼓勵(lì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，但成功的幾率不足2%。創(chuàng)業(yè)盲目性太大，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)甚至是年青人創(chuàng)業(yè)的“通病”。大學(xué)生一般沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒有資金源，沒有客戶群，更談不上管理經(jīng)驗(yàn)。很多創(chuàng)業(yè)者只看到他人成功后的表面現(xiàn)象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)步他人后塵，而自己的優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮。造成這種局面與當(dāng)前的高等教育理念有著極大關(guān)系。現(xiàn)在的高等教育更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)教育也大多以就業(yè)為指引，而在自主創(chuàng)新、自由創(chuàng)業(yè)方面重視程度明顯不足。各高等學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)卦谄匠５慕虒W(xué)中向?qū)W生滲透一些市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、融資、法律等知識(shí)，讓學(xué)生逐漸樹立起自己創(chuàng)業(yè)的意識(shí)與信心，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育，使學(xué)生既掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源，也能正確面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與失敗。

三、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育的重點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自多個(gè)方面，有的因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足選擇了不熟悉的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，有的是因?yàn)檫x擇了不合適的合伙人，有的是因?yàn)楣芾聿簧圃斐山?jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，等等。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，最主要有風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源有以下幾個(gè)，在創(chuàng)業(yè)教育中要重點(diǎn)把握。

1.創(chuàng)業(yè)心態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)成功的基本前提不是投資，也不是一個(gè)好的項(xiàng)目或產(chǎn)品，前提在于創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)心。良好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者理智步入成熟、走向成功的基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須有著投身創(chuàng)業(yè)的理想和志向，否則，往往被創(chuàng)業(yè)中的困難、挫折所嚇倒。有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生在校期間就應(yīng)樹立崇高的理想和志向，有意識(shí)地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)。學(xué)校要強(qiáng)化理想教育，培養(yǎng)學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)、自我檢查、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我命令、自我鼓勵(lì)的能力。教育學(xué)生要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不懼怕失敗。即使經(jīng)過多次失敗的打擊，也要堅(jiān)強(qiáng)地站起身來(lái)。學(xué)生個(gè)人只要有信心、勇氣和不屈不不撓的精神，以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，就能渡過創(chuàng)業(yè)的難關(guān)，最終取得事業(yè)的成功。

2.創(chuàng)業(yè)合伙人風(fēng)險(xiǎn)。總結(jié)眾多失敗的案例，很多創(chuàng)業(yè)失敗是因?yàn)橛龅搅瞬缓线m的合伙人。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)會(huì)選擇同學(xué)作為合伙人，認(rèn)為是同學(xué)，彼此比較了解，感情深厚，不分你我，容易合作。實(shí)際上，同學(xué)情感相對(duì)單純，而一旦涉及商業(yè)利益，人際關(guān)系就要復(fù)雜許多。同學(xué)不是不可以作為創(chuàng)業(yè)合伙人，事實(shí)上，像馬化騰的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)難得的團(tuán)隊(duì)，他們就是深圳大學(xué)的同學(xué)。1998年秋天，馬化騰與他的同學(xué)張志東“合資”注冊(cè)了深圳騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司。之后又吸納了三位股東：曾李青、許晨曄、陳一丹。為避免彼此爭(zhēng)奪權(quán)力，馬化騰在創(chuàng)立騰訊之初就和四個(gè)伙伴約定清楚：各展所長(zhǎng)、各管一攤。直到2005年的時(shí)候，這五人的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)還基本是保持這樣的合作陣形，不離不棄。直到騰訊做到如今的帝國(guó)局面，其中四個(gè)還在公司一線，只有曾李青掛著終身顧問的虛職而轉(zhuǎn)入投資領(lǐng)域。因此，作為有創(chuàng)業(yè)理想的青年，應(yīng)著力從志向、專業(yè)、性格等方面有針對(duì)性地選擇未來(lái)的事業(yè)伙伴。

3.創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。受資金、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等條件的限制，許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起點(diǎn)非常低，通常采用盲目跟從的策略，別人做什么自己應(yīng)做什么，沒有自己的特色，導(dǎo)致生存艱難。其最根本的原因是在創(chuàng)業(yè)中缺少創(chuàng)新，而創(chuàng)新正是青年人尤其是大學(xué)生所應(yīng)該具有的最基本素質(zhì)。當(dāng)然，自主創(chuàng)新難度大，并且風(fēng)險(xiǎn)也大，而大企業(yè)有通暢的產(chǎn)品流通途徑，有廣大的客戶群體，而小企業(yè)無(wú)論在資金、技術(shù)，還是在人才等方面，都存在著諸多先天不足。如果小企業(yè)找到與大行業(yè)或大企業(yè)的共同利益，主動(dòng)結(jié)盟，將強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手轉(zhuǎn)化為依存伙伴，比如為大企業(yè)貼牌或做代理，也可以分享到大企業(yè)的利潤(rùn)大餐，使自身迅速發(fā)展強(qiáng)大。另外新生事物存在著太多的不確定性，沒有人知道這條路是否有前途，這時(shí)怎么辦？模仿、跟風(fēng)或許是最好的辦法。模仿的最大好處就是可以避免許多不必要的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閷?duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，先生存下來(lái)才是第一要緊的事情。

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