如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣

吳麗靜

摘 要：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得做人的道理，首先要提高學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的積極性。

關(guān)鍵詞：品德課；興趣；小學(xué)生

如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣和學(xué)習(xí)積極性呢？

一、以故事形式激趣

聽(tīng)故事是學(xué)生比較喜歡的事，它可以集中學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。為此我在講《愛(ài)惜糧食》時(shí)，通過(guò)童話“一粒米的自述”和“老鼠過(guò)節(jié)”等內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)惜糧食，然后再學(xué)課文。這樣學(xué)生就更能深刻地體會(huì)到“粒粒皆辛苦”的含義了，教育學(xué)生在今后的生活中不要浪費(fèi)糧食，同時(shí)還要制止這種行為。

二、利用插圖激趣

小學(xué)低年級(jí)兒童思維形象特點(diǎn)是以形象思維為主。思想品德課中的一些抽象道理，只有通過(guò)生動(dòng)形象的圖畫，才容易被學(xué)生接受。例如，在教《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》一課時(shí)，我先出示一幅完好無(wú)缺的花草樹(shù)木圖，問(wèn)學(xué)生：這樣的景色怎么樣？為什么？你的感受如何？（舒暢）接著再出示一幅被人糟蹋得不像樣的花草木圖，再問(wèn)學(xué)生：這幅怎么樣？為什么？你的感受如何？（氣憤）今后我們應(yīng)怎么辦？通過(guò)直觀比較，學(xué)生深深體會(huì)到不僅自己要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，而且還要提醒別人也要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

三、利用演練激趣

演練形式更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在生活中得到良好的教育。如，在教《禮貌待人》一課時(shí)，我把學(xué)生分成四個(gè)小組，比賽表演優(yōu)勝組可以獲得一面小紅旗。學(xué)生在表演過(guò)程中，不但積極性高，而且從中學(xué)到了許多禮貌用語(yǔ)，知道了禮貌待人，處處講禮節(jié)，就能使人與人之間的關(guān)系變得更加和諧，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到禮貌是一個(gè)人品德修養(yǎng)的表現(xiàn)，決不能不拘小節(jié)。

四、創(chuàng)設(shè)情境激趣

俗話說(shuō)：觸景生情。具體的情景，可以喚起人們相應(yīng)的情感和興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的某種興趣，我利用一幅升國(guó)旗儀式的掛圖，同時(shí)配樂(lè)講述，學(xué)生腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出五星紅旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)的壯觀場(chǎng)面來(lái)，此時(shí)，熱愛(ài)國(guó)旗的情感便會(huì)油然而生，使學(xué)生在情景交融中受到感染。

總之，在小學(xué)品德課上采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的興趣，可以有效地提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于漪.中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄.江蘇教育出版社，2000.endprint