物流教學如何更好地適應企業需求

摘 要：在現代社會下，企業對物流方面的人才需求越來越多，中職物流專業也隨之成為熱門專業。但是由于中職物流專業培養的目標和企業在現實中的要求存在一定的差距，導致物流專業的人才在企業中難以發揮作用，對企業和自身來說都是一種損失，所以，為了更好地適應企業需求，中職物流專業必須進行相應的改革，尤其是加強學生的實際動手能力教育，以增強學生在社會上的競爭力。

關鍵詞：中職物流專業；教學改革；企業；需求

在實行改革開放政策之后，我國的物流市場便迅速地受到外國物流企業的沖擊，特別是那些資金雄厚、業務成熟、機構完善的物流巨頭，在我國各大城市建立分支機構、尋求代理商，讓中國一些中小企業的物流工作很難開展下去。為了抵抗外國行業的擠壓，我國以經濟發達的珠三角地區和長三角地區等為重點，分別建立了物流發展的核心，并以此輻射周邊的一些城市。但是由于經濟發展水平不平衡，我國內陸的中小企業，沒有完善的基礎設施建設、先進的技術設備和嚴密的控制手段為支撐，因而物流工作的準確性和及時性都比較差，出錯的情況比較常見。而目前我國許多中職學校也設置了物流專業，但是大多只是進行理論方面的教學，學生的實際操作能力相對較差，進入企業后不能很快適應企業的工作需求，所以對企業物流工作的提高不大。本文據此就如何提高物流人才適應企業的能力，在物流教學方面進行分析。

一、我國企業物流方面的問題

（一）企業物流工作效率低

物流指的是物品從供應地到接收地的實體流動過程。做好物流工作需要考慮很多方面的因素，包括儲存、運輸、配送和信息處理等，只有將這些因素全部或者大部分處理好，才能有較好的工作效率。而我國區域經濟發展很不平衡，經濟發達地區和內陸地區的差別很大，內陸地區的基礎設施非常差，包括道路建設和通信建設等。物流的貨物從供應地出發后，往內陸地區的過程中常常因為道路不通暢，不能將物品及時送到客戶手中；因為通信技術落后，企業物流的配送人員常常找不到用戶的準確位置，所以物流工作的效率很難提高。

（二）企業物流配送成本高

由于我國經濟發展不平衡，受道路、通信、勞動力、貨運方式的限制，我國的物流配送成本相對要高，因為道路設施是否通暢、通信技術是否發達、勞動力的派送以及貨運方式的選擇費用等都會影響物流配送成本，只要其中一個環節不通暢，就需要投入更多的時間金錢才能完成物流任務。

（三）企業物流技術落后

要想順利開展和完成企業的物流工作，技術層面是非常重要的一個部分，企業必須提高采購、儲存、包裝、運輸、配送等環節的技術水平，并讓各個環節緊密相連，同時制訂完善的配送計劃，將配送方式和人員都安排好。但是我國企業物流計劃沒有做到科學合理地制訂，其操作模式也沒有根據實際情況作出調整，更是缺乏專業的管理，所以，企業的物流工作很難提高。

（四）企業物流方面的人才稀缺

企業物流方面的一切工作都需要有經驗豐富的工作人員來開展，但是由于企業受自身發展的限制以及現在高校培養出來的物流人才跟不上物流工作的節奏等原因，企業非常缺乏物流管理人才。尤其是一些欠發達地區的中小企業，情況就更加嚴重，無論是企業發展的規模、技術都比發達地區落后，而一些物流專業的學生卻認為，自己在這些公司不能施展才華，就不愿意去，造成人才稀缺的情況。

二、基于企業需求，中職物流專業教學的改革

（一）中職物流專業教學的問題

1.實訓教學開出率不高

目前較多中職物流專業教學普遍存在一個問題，那就是偏重理論教學，而對實際動手操作比較忽視，并且一直固守這種陳舊的教學習慣不愿改良，結果培養出來的學生大多都是眼高手低的人，理論說得一套一套的，但是一到具體的實踐就無從下手了。造成這種局面的原因主要有兩點：（1）學校的老師大多是學生出身的，缺乏實際企業工作經驗，很少參加企業實踐工作，所以自己的知識很有局限性，只會把自己掌握的知識講給學生聽；（2）學校的師資和機器設備不夠健全，實訓條件不夠，很多時候都是幾個班級甚至幾個年級共用一套設備，實訓工位不夠，學生所能進行的實踐操作很少，自己的動手能力也很差。

2.教學手法單一，不能采用啟發性教學①

雖然現在很多學校都在進行教學改革，但是成效不是很明顯，大多數老師的思想，并沒有發生根本性的轉變，仍是采用填鴨式教學，把自己的知識強行灌輸給學生。同時，教學中缺乏耐心和細心，對學生的一些新奇的想法不能給予鼓勵、支持，所以學生和老師的關系還很僵化，老師不能啟發學生動腦筋思考，學生不能與老師開展良性互動。

3.測試手段陳舊

現在很多學校在測試方面沒有進行太多的思考，要么閉卷考查一些基本知識，要么開卷讓學生照搬課本上的知識。這種考試方式，培養出來的學生只是知識的倉管員和搬運工，他們不會因為學到新知識而高興，更不會積極地將自己所學的東西運用到實踐中，等需要將知識轉化成生產力時，他們卻沒有了這種能力，原本在考試中獲得高分的學生的思考力就更令人擔憂了。

（二）以企業需求為出發點，開展物流專業教學改革

1.以時代需求為導向，革新教學理念①

在現代市場經濟快速發展的大背景下，培養的學生要能完全適應時代的要求，需要把握時代特色，進行教學理念的革新。專業教師的職責，不僅是簡單地將知識傳授給學生，還要教學生怎樣做人，怎樣適應時代和社會的發展要求。這就需要轉變教師教學觀念，積極進行新的嘗試，結合學校的實際情況，在進行理論講解的同時也要側重實踐的操作，甚至有些時候還要把實踐放在首位。學校通過與相關的物流企業合作，給學生提供更多的實踐機會，在提高操作水平中加強對理論知識的理解。

2.契合企業的發展需求，對教學目標進行改革

中職學校物流專業的設置應該具體參考現實中的物流發展情況，不僅要培養學生的專業理論知識，更要注重學生的專業技能和職業素養。在物流專業課程的教學設計和實行過程中，尤其要把學生的素質培養放在重中之重，不但要擁有專業知識，可以發現并解決問題，更要有高尚的素質為支撐，真正把本職工作做好，提高工作的效率，為企業贏得更多的經濟效益，成為德才兼備的物流人才。

3.更改考核方式，施行多樣化測量

中職物流專業的考核應該將理論測試和實踐考核相結合，以重實踐、重素質、重過程為原則，以教學目標為參考標準，以提高學生的實際操作水平為指標，開展形式多樣的考核，給學生正確的價值取向，不再簡單地看分數，而是更看重實際的工作能力。考核要結合老師點評和學生評價進行，以考核任務為載體，采用閉卷問答、實踐活動比賽等方式，對學生的學習進行評估，同時這也能啟發學生的思維、創新能力。

中職物流教學要想更好地適應企業的需求，必須認清自身教學中存在的問題以及結合企業物流的現實情況，進行專業設置或課程改革，而且這種改革也不是一成不變的，要隨著時代的發展需求而變化。但是無論怎樣開展物流專業的教學，都要以培養高素質、高知識和高技能的物流人才為出發點，避免脫離市場、盲目改革，切實擔負起培養新一代人才的責任，為企業和社會提供大量的物流人才。

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作者簡介：周日升，男，1983年10月出生，漢族，廣東徐聞人，本科，助理講師。主要研究方向：中等職業學校物流專業。