關于高中班主任管理藝術的幾點思考

盧國勇+陳迎春

摘 要：班主任在工作的時候面臨的大部分都是一些充滿了生氣與活力、有思想、有個性的孩子，因此，他們在工作的時候不僅應該具備較高的責任感，而且還要具備一定的事業心；不僅要愛戴每一位學生，還要牢固樹立自身的角色意識，只有通過這樣的方式，才更有利于工作的展開。

關鍵詞：威信；素質；與時俱進

一、指引學生進行科學的目標定位

因為受到教育實踐中“應試教育”的影響，不論是社會、家庭，還是學校、老師，對學生能力以及心理素質方面的培養缺乏足夠的重視，只是單純的把考試成績作為衡量學生的主要或者是“唯一”的準則。在這種形勢下，導致學生不能正確的為自己設定目標。有些學生即使時時刻刻都在努力學習，但是由于缺乏預期目標以及

科學、合理的學習計劃，最終還是費力大、功效小。長久下來，信心以及斗志就會喪失，致使無法實現教育目的以及教育效率。

所以，我們應該從學生的實際情況出發，指引學生客觀地剖析自己：知道自己的優、缺點，長處、短處；知道自己興趣所在；知道自己的學習任務和最終目標，以及如何達到；總結之前的自己，對現在的自己進行剖析，并繪制未來的自己。

二、正確認識和理性評估學生

學生通常都會很在意老師對其的評價，關心老師是否能公平、公正的對待每一位同學。面對這種情況，班主任應該正確認識和理性評估學生。

1.從他人角度考慮問題

切實站在學生的角度去考慮問題，了解學生的真實想法以及情感，并給予學生同等的重視。

2.學會鼓勵和相信學生

對于學生的每一次發現及每一個想法，老師都不應該急于批

評，而是應該用欣賞的眼光去對待，找到他們的可愛之處以及優勢所在，盡可能地鼓勵他們，以便他們以后更好的發揮。

3.多投入愛心

盡可能地與學生進行溝通、交流，讓他們感受到老師是關心、在乎他們的，建立平等的師生關系，從而更有利于老師對學生的管理。

4.真情打動

用真誠激起學生的自信，從而使他們能夠在活動的過程中領

悟到成長、察覺到進步，用積極的心態去面對學習和生活。

參考文獻：

華高潮.淺談當前的班主任管理工作[J].快樂閱讀，2011（19）.

作者簡介：盧國勇，男，1975年8月出生，本科，就職學校：江西省宜春中學，研究方向：化學教育。

陳迎春，女，1976年2月出生，本科，就職學校：江西省宜春一中，研究方向：漢語言文學。

編輯 王團蘭endprint