淺析高中歷史主觀題答題技巧

摘 要：歷史主觀題考查的知識點(diǎn)細(xì)，知識之間的融會貫通性比較強(qiáng)，需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和系統(tǒng)的歷史思維，并且能史論結(jié)合，答題才能答出水平。因此，主觀題是對學(xué)生綜合歷史素養(yǎng)的考查。

關(guān)鍵詞：高中歷史；主觀題；答題技巧

歷史主觀題以材料分析題為主，材料有文字材料，

也有圖表或圖片資料，并十分注重與現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合、

與社會熱點(diǎn)的結(jié)合。因在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對主觀題十分恐懼，一方面是他們的思路不夠開闊，

分析問題的角度單一；另一方面是他們?nèi)狈σ欢ǖ拇痤}技巧，造成了主觀題得分率不高。作為歷史教師，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些主觀題的答題技巧，幫

助廣大學(xué)子攻克這一難關(guān)。

一、抓住材料的主旨，首先就要找到題設(shè)和材料中的關(guān)鍵信息

歷史的材料分析題往往篇幅很長，信息量大，并且有時(shí)候會引用古籍中的句子，學(xué)生讀起來困難，容易抓不住重點(diǎn)。針對這一問題，學(xué)生可以從題設(shè)和材料中學(xué)會抓住關(guān)鍵的詞句，并且用筆勾畫出來，從而快速把握出題者的出題思路。以2014年高考文綜北京卷為例，第37題的材料二給出了四幅世界主要貿(mào)易路線時(shí)代變遷圖，要求學(xué)生以世界洲際貿(mào)易發(fā)展為視角，并結(jié)合所學(xué)知識，分析其中所蘊(yùn)含的歷史信息。該題考查得十分靈活，一些學(xué)生看到后會不知從何下筆。事實(shí)上，學(xué)生可以用筆圈出圖示的歷史時(shí)期，是在公元1400年以后，然后看圖名的變化，如，圖18的圖名多了“航海”和“鐵路”兩個(gè)詞，圖19則多了“電子商務(wù)”和“網(wǎng)購”兩個(gè)詞，據(jù)此，學(xué)生就可以把貿(mào)易手段的多樣化趨勢作為答題的一

個(gè)點(diǎn)。

二、答題要規(guī)范化，注意分點(diǎn)答題，并要有必要的

提示

許多學(xué)生的思路很開闊，答題字?jǐn)?shù)很多，而且有史實(shí)有論據(jù)，思路也比較正確，但答題不規(guī)范，習(xí)慣用“一段式”的答法，這讓許多老師在閱卷時(shí)不容易找出重點(diǎn)，得分也就不高。因此，規(guī)范的答題對于文科生來說尤為重要。我在日常的教學(xué)中，就要求學(xué)生分點(diǎn)答題，并且在一題多問的主觀題中，要求學(xué)生寫出必要的提示語，如

原因、意義、影響等，只有這樣才能清晰地將答案呈現(xiàn)

出來。

三、字?jǐn)?shù)答得多不如要點(diǎn)分得全

因?yàn)楦呖嘉木C判卷往往是采點(diǎn)給分，只要學(xué)生能夠想到這一點(diǎn)，并且史實(shí)正確、論點(diǎn)合理而且有必要的說明，那么判卷老師會合理給分。倘若學(xué)生沒有想到這一點(diǎn)，即便是把其中一點(diǎn)說得再全面、再詳細(xì)也沒有辦法得高分。因此，我在平常的教學(xué)中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，注意開闊學(xué)生的思路，從不同的角度看待和思考問題，在答題中，讓他們學(xué)會多列幾個(gè)點(diǎn)，簡明扼要地表明自己的觀點(diǎn)，以免在高考中造成時(shí)間不夠用。

主觀題是高考中的重中之重，它不光能夠考查學(xué)生對基本知識的掌握程度，還能考查學(xué)生運(yùn)用知識分析問題的能力。教給學(xué)生一些主觀題的答題技巧，能夠幫助學(xué)生減少對主觀題的恐懼，規(guī)范答題方式，快速找準(zhǔn)信息，使主觀題的得分最大化。需要指出的是，幫助學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣，關(guān)鍵是需要教師在平時(shí)教學(xué)中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)和訓(xùn)練，而不是僅靠一天兩天的集中訓(xùn)練就能形

成的。

參考文獻(xiàn)：

尚海麗.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中歷史試卷特點(diǎn)及復(fù)習(xí)策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（24）.

作者簡介：漆文杰，男，1986年4月出生，本科，就職于青海油田一中，研究方向：高中歷史。