摘 要:在進行初中政治教學時進行案例的穿插,把案例添加到教學內容中可以讓整個課堂內容變得豐滿,知識點的講解也會變得更加形象,學生理解起來會更容易。
關鍵詞:案例;教學;初中政治
一、案例的選取要“接地氣”
案例的選取在教學上可以說是至關重要的,老師在進行案例選取的時候要貼近生活實際,不要找離我們生活比較遠的事例,這樣學生聽著沒有太大的吸引力。如,隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等問題,就是道德問題。雖然在法律的范圍內沒有明確的規定,但是在學生日常規范和公民規范中有明確規定,即使違法了也沒有什么懲罰措施,但是卻會受到道德的譴責。
二、案例的選取可以和其他學科結合
任何一個科目的學習都不是孤立存在的,在事物之間都是有內在聯系的。文科類的課程在內部本身就有著千絲萬縷的關系,政治在進行案例的選擇時就可以結合歷史或者語文的學習內容。這樣不但可以對其他學科進行鞏固,還有效地促進了政治課的教學。讓學生看到各個學科間的相互聯系,對其他學科的學習也起到了促進作用。
比如,在進行愛國主義教學的時候,就可以結合歷史課本中的事例,將周恩來的“為中華之崛起而讀書”作為愛國主義這一章的案例,學生看到了我們偉大領導人的胸襟和抱負,就會對愛國主義有一個更深的理解。學生通過這個案例看到報效祖國不是知識點中講解的那樣空洞,其實每一個人都能做好。
選擇好的案例能夠對政治教學起到很好的促進作用,可以讓課堂氣氛更熱烈,有效地推動整個教學的進程。學生在有趣故事的引導中學會了知識,這也是教學方法的革新,利用案例教學法給學生營造一個輕松的學習氛圍,激發學生的學習興趣,進而提高初中政治教學的教學質量。
參考文獻:
王歡.討論式教學在高中思想政治課中的應用研究.東北師范大學,2013(05).
作者簡介:柯昌清,女,1976年11月出生,大專,就職于重慶市城口縣職業教育中心,研究方向:政治。