淺談技工院校計算機專業數據庫管理與應用課實訓教學

陳友華

摘 要：數據庫管理與應用是技工院校計算機應用專業的一門實訓必修課程。教師在開展教學的過程中，必須牢牢把握技校生的認知規律，真正落實因材施教的教學原則，采用“理論實踐一體化”的教學模式，使學生在較短時間內掌握實訓內容，為就業奠定堅實基礎。

關鍵詞：技校生 數據庫 模式

隨著各地技工院校計算機教學改革的不斷深化，實訓教學在整個計算機課程體系建設中的地位越來越得到加強。如何在技工院校計算機實訓教學中，激發技校生的學習興趣，培養技校生學習的主動性，并激發他們的創造性，使他們在學習過程中充滿成就感和富有探索精神，并更快地適應實際工作，已成為技工院校計算機實訓教師亟待解決的課題。

一、數據庫管理與應用的課程內容分析

數據庫技術是計算機技術的一個重要分支，數據處理技術隨著計算機技術的發展經歷了網狀和層次數據庫系統、關系數據庫系統階段，現在正向面向對象數據庫系統發展。在數據庫相關的基本概念中包含了數據、數據庫、數據庫管理系統和數據庫系統。數據模型經歷了網狀模型、層次模型和關系模型的演變。從SQL Server 2000到SQL Server 2005，新版本的數據庫系統不僅具有更高的性能、處理能力，而且還增加了許多新的、在舊版本中從未出現過的特性，而這些新特性都是與現代數據庫的發展方向相一致的。為此，筆者所在學院選用的數據庫管理與應用的課程內容是基于SQL Server 2005的數據庫管理系統，它是微軟公司在SQL Server2000基礎上開發的關系型數據庫管理系統，是目前主流數據庫管理系統之一。它在關系型數據庫、關系數據的XML集成、圖形管理、復制、數據轉換服務以及聯機幫助等方面的功能均得到了更大的增強；在Internet方面，數據安全性更高，而且使用更方便，是進行數據庫管理和開發的首選工具；同時提供了一個完整的數據管理和分析的解決方案，在企業級支持、商業智能應用、管理開發效率等方面都有了顯著的增強，是集數據管理與商務智能分析于一體的新一代數據管理與分析平臺。因此學院選用此課程可以有效地克服以往職業院校計算機專業教材遠遠滯后于技術發展的弊端，從而更有利于學生在較短的時間內掌握新技術。

二、數據庫管理與應用實訓課程的教學原則

職校學生生源素質差，學習態度不端正，許多學生報讀計算機專業是為了每天可以上機聊天、玩游戲。不少學生由于學習基礎較差，導致在學習數據庫等邏輯性較強的課程時，經常感到力不從心，慢慢地喪失了學習的興趣。因此，學院在開展計算機實訓教學的過程中，第一步就是明確實訓原則。首先，實訓課程的設置要根據學生今后的崗位能力要求，以真實項目為中心，在此基礎上將項目分解為多個既獨立又耦合的功能模塊，使學生在完成各模塊的功能過程中，達到訓練編程技能和培養職業素養的目標。其次，實訓教學要符合職校學生的認知規律，這就要求將教師的知識講解和操作示范與學生的技能訓練設計在同一教學單元和教學地點完成，真正做到“教、學、練”于一體。最后，教師要針對數據庫管理與應用課程的教學特點，合理設計理論教學與技能訓練的課時比例分配，力爭達到實訓教學內容能充分滿足職校學生今后企業就業與自我發展的需要。

三、數據庫管理與應用實訓課程教學的開展

在以往的計算機實訓課程的開展中，教師往往會陷入兩個“誤區”，即要么“重理論，輕實訓”，要么“重實訓，輕理論”。筆者以為兩者都有失偏頗，都不利于學生對計算機知識全面、系統地掌握。因此在數據庫管理與應用實訓課程的教學中，在充分考慮職校學生素質的前提下，改革以往實訓教學的僵化模式，以實例講述理論，以項目驅動和案例教學形式訓練技能，將基于點的實例、基于面的案例和基于體的項目完美結合。為此，我們選用典型的圖書管理系統數據庫作為教學載體，按照數據庫的創建、數據庫對象的創建、數據庫的安全管理及數據庫應用程序開發的順序來組織實訓教學，由易到難，由淺入深，所有內容都以項目為載體，學生在完成圖書管理系統數據庫設計的過程中，即可掌握SQL Server知識的具體運用。同時，我們引入“理論實踐一體化”教學模式，融“教、學、練、思”于一體，強化技能訓練的力度，以提高學生的實戰能力，力爭讓學生在反復實踐過程中，學會應用所學知識解決實際問題，從而真正達到職業院校計算機實訓課程“在做中學，學以致用”的教學目標。此外，教師在安排課堂實訓內容的同時，還應設計課外實踐的內容，這樣可以有效地加強學生對實訓內容的掌握，從而起到事半功倍的效果。

（作者單位：江西省冶金技師學院）endprint