初中計算機教學的有效方法探討

摘 要：計算機作為一種學習工具，必須給予重視。計算機是一門實踐性很強的學科，要求學生掌握一定的操作技能。因此，如何改進教學方法，提高計算機教學效率，提升學生的信息素養，是我們必須去思考的。

關鍵詞：初中生；計算機；教學方法

初中學生對計算機的學習興趣很是濃厚，但是隨著學習內容的不斷深入，需要學生去記憶，而且這些知識枯燥無味，使得學生的學習興趣日益減退。基于此，需要教師根據計算機學科的特點結合初中學生的發展特點，設計一些合適的教學方法，以此提高教學效率。

一、運用各種教學手段，激發學生學習興趣

興趣是學生學習動力的來源，教學中教師要善于抓住時機，啟發學生的好奇心，耐心回答學生提出的各種問題，鼓勵進步，點撥困惑，把學生學習的主動性和積極性充分調動起來，使學生不斷取得進步。

二、少講多練，加強同步操作

由于計算機實踐性很強，尤其要加強對學生操作能力的培養。“紙上談兵”這種傳統教學方法遠遠滿足不了學生的學習需要，而且上機練習盲目性居多。因此，我們要加強學生的練習。當學習新的內容的時候，可以再安排15分鐘左右的講解和示范，講一個問題的時候讓學生先進行操作練習，然后再安排學生進行相似的練習，等學生對此知識點掌握后，再講下一個。通過“講練結合，同步操作”的教學方法，不僅可以提高學生的實際操作能力，還能讓學生在操作中鞏固知識，最終成為自己的知識結構。

三、因材施教，分層教學

隨著生活水平的不斷提高，許多學生家里都有電腦，而且有些學生在小學的時候就參加過一些計算機培訓，已經掌握了一定的知識和技能。因此，在初次教學前，要做好這方面的調查，對學生的實際情況有一個準確的把握，從而做到因材施教，分層教學，促使每一個層次的學生都能獲得發展的需要。

總之，在初中計算機教學中提高教學效率的方法有很多，需要教師在實際教學中合理的運用。

參考文獻：

袁磊.淺談初中計算機教學方法探究[J]祖國：教育版，2013（6）.

作者簡介：賈曉霞，1975年6月出生，專科，就職學校：甘肅省金昌市第三中學，研究方向：初中計算機。endprint