為“暗戀”男生解憂

李玉娥

下午放學，我剛準備回家，小林的媽媽打來電話說有要事跟我談。我納悶，小林在我們班品學兼優一切正常，一個學生家長除了孩子還有什么要事跟老師可談？正尋思間小林的媽媽急匆匆趕來，一幅愁眉苦臉的樣子。我趕忙招呼她坐下慢慢說，只見她壓低聲音很緊張地說：“李老師，不得了了，我兒子暗戀別人，已經深陷其中，他說‘生不如死，你說這可怎么辦呀！”看她著急的樣子，我趕忙安慰她說沒那么嚴重，讓她慢慢說來聽聽。原來，她發現近來小林越來越喜歡上網，感覺有點不對勁，于是下午乘孩子上學打開他的QQ空間“偵查”了一下。結果不看不知道，一看嚇一跳。只見小林在自己的日志里寫了好多喜歡我們班同樣品學兼優且漂亮可人的女生小敏的話。還說什么已深深地“愛”上了她，但又不敢表白，因此痛苦不堪，甚至“生不如死”。

我一聽樂了，這明明是孩子長大的表現，每個人都會有的經歷，只要正確引導就行了，哪有她想象得那么嚴重。我就跟小林的媽媽開了個玩笑，我說：“實話實說，你像孩子這么大或者稍大的時候沒有過類似的想法？”她想了想笑著說：“不過也是?！薄爸辉S州官放火，不許百姓點燈?！蔽业囊痪湔{侃把小林媽媽給逗樂了。我說：“這是好事，說明孩子長大了，只需我們正確引導就沒事了。這事包在我身上，過幾天我還你一個精神煥發、積極向上的小林?！毙×值膵寢尠胄虐胍傻仉x開了。

經過一番準備，我決定召開一次主題班會。班會伊始，我在黑板上寫下特大號“長大”兩個字。然后，我問學生：“大家覺得自己長大了嗎？”學生紛紛回答：“長大了。”我又問：“長大有哪些表現？”同學們七嘴八舌地回答，有的說長高了，有的說懂事了，有的說上六年級了。我繼續問：“長大高興嗎？”大多數學生回答“高興”，這在我的預料之中。這時我話鋒一轉說：“可有的人不快樂，還很痛苦呢！”我讓同學們看大屏幕。屏幕上是一篇題為《長大的煩惱》的短文，事實上是我的上一屆學生中一位男生對一位女生的“真情表白”。我告訴大家這是我曾經的學生寫的一篇作文。同學們邊看邊議論，膽大的在哈哈大笑，靦腆的女同學不好意思地低下了頭。我乘機追問：“同學們剛才都說自己長大了，那有沒有類似這位同學的煩惱呢？”有的說有，有的說沒有，有的閉口不答，有的只是笑。我鼓勵說有的同學說說自己的“煩惱”，同學們都你看看我，我看看你不敢作聲。我繼續鼓勵：“大膽地說出來，人家都敢寫，咱還不敢說嘛？說出來煩惱就解決了?！蓖蝗徽{皮的小杰大聲說：“我就喜歡咱們班的小敏?！比嗪逄么笮ΑＰ∶粜叩脻M臉通紅，趕緊低下了頭。我忙問小杰為什么喜歡小敏，他說小敏學習好。這時小亮也說喜歡小敏，因為她漂亮?！拔乙蚕矚g，她樂于助人，關心集體，我也……”“喜歡”從四面八方撲面而來。我看見小林坐在座位上面無表情。這時全班開始起哄，小敏急得快要哭了，眼看快要招架不住，我急忙解圍。大家安靜下來后，我說：“小敏那么優秀，老師也喜歡。小敏，有這么多人喜歡你應該高興才對，還應感謝大家。一來這說明你很有魅力，二來說明同學們都很欣賞你。試想，要是有這么多人全都討厭你，那才可怕呢！”小敏破涕為笑，不住地點頭。小林也有了笑意。

“學習好、漂亮、樂于助人……”就是喜歡的理由，沒有任何雜質。孩子們發自肺腑的真情表達讓人感動，這是人世間最純真的情感，美得令人炫目。成人總是把簡單的東西復雜化。

班會繼續進行，我提醒學生，我們剛才一直使用的是“喜歡”這個詞，可作文中的主人公使用的是哪個字呢？有同學馬上喊了出來“愛——”，又有同學開始笑了。我一臉嚴肅地問：“你知道什么是愛嗎？”同學們都安靜下來若有所思。我說，愛是人類最美的情感，它之所以偉大就是因為無私，愛是一種責任，一種不求任何回報的付出，愛一個人就意味著要為他（她）的一切負責。

接下來我播放了一段西式婚禮現場的視頻，莊嚴的婚禮進行曲，神圣的大教堂，牧師虔誠的話語——請問新郎××先生，你是否愿意娶××小姐為你的合法妻子，并當眾發誓無論富貴貧窮，無論健康疾病，都將永遠愛她，呵護她，并忠誠于她決不拋棄，直到生命的最后一刻，永遠愛她，一生一世！你愿意嗎？我愿意……

“同學們，這是一份沉甸甸的承諾，你們柔弱的肩膀根本扛不動它?！闭f完我請大家再看大屏幕：

你們的生理和心理成熟了嗎？

你們有能力承擔相應的責任嗎？

你們在經濟上能夠獨立嗎？

進一步發展感情會影響你們的學業嗎？

老師、父母對此事持什么態度？

同學會如何評價？

我們該如何處理男女同學之間這份美麗的感情呢？

同學們看著問題若有所思，一個個點頭做明白狀，小林也開始綻放笑容。我趁熱打鐵地說：“同學們，隨著年齡增長，你們的生理和心理都發生了一系列變化。你們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然又美麗的事。只是需要慎重對待、理智處理。世間萬物各有時節，過早地成熟，會過早地凋謝。你們既然處在春天，就不要做秋天的事。下面這段散文是我贈給大家的‘心靈雞湯。”大屏幕顯示：

不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。

不，它能承受的只是拿書握筆的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。

我不想讓自己的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，失去我你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色的記憶吧。

那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

同學們正沉浸在散文美好的意境當中，小機靈小杰忽然大聲說：“老師，我明白了，喜歡不等于愛，即使是也得及時剎車?！边@下再次引來同學們的哄堂大笑……我立刻肯定了小杰的看法，當我再次征詢同學們的意見時，他們大多點頭如雞啄食。我看見小林如釋重負，正點頭微笑。瞧，縈繞在家長、學生心頭“異常嚴重”的煩惱就這樣被我“輕而易舉”地解決了。

第二周的一天，小林的媽媽打來電話，說小林果然重返陽光，高興得不得了。有些家長和老師總以成人的眼光看待成長當中懵懂的孩子的言行。青春期孩子們出現生理和心理上的變化是自然而然的現象，被有些家長和老師視為洪水猛獸的所謂“早戀”，事實上只是孩子們在成長過程中必然要經歷的一種純真而美好的情感。孩子們極其單純的“喜歡”往往被貼上成人化的標貼，其實孩子們因“喜歡”而深陷“煩惱”，還是受了成人和大環境的影響。當“煩惱”來襲時，只需我們適時適度加以引導就會迎刃而解。