論音樂教育在德育工作中的功能和實施途徑

摘 要：音樂既是美育，也是修養的教育，是靈魂的教育，是做人的教育。它和思想政治教育、道德倫理教育、行為規范教育相互滲透于人的整體心理和精神素質塑造的過程之中。因此音樂教育不僅僅只是一門課程，它貫穿于整個教育過程，在學校中通過開設有目的的音樂欣賞課、制造校園音樂的環境和氛圍等，本文主要就音樂教育在德育功能和實施路徑做了探討，對學生實施德育教育已勢在必行。

關鍵詞：德育 音樂教育 心靈

在提倡素質教育的今天，德育、智育、體育、美育塑造人類心靈”的特殊的功能，則完全可以成為進行德育教育全面發展構成了完整的教育體系。因此，必須高度重視音樂中尋不到道德說教，音樂的主要力量在于情感教育對促進人的全面發展的作用。

一、讓音樂成為德育的有力輔助手段的可行性

在所有的藝術門類中，唯有音樂藝術是最具強有力的感染力的，這已被人們所公認。例如在學校德育活動中，結合革命傳統教育演唱的《黃河大合唱》、《義勇軍進行曲》一類歌曲，由于高度濃縮著民族解放斗爭時期最具有代表性的社會思想情感，樂曲強烈的情緒感染力與鮮明的民族風格，以及音樂形態本身具有的美的結構，均使得這一教育行為產生很好的效果。

音樂教育也包括音樂技能教育，但不能歸結為技能教育。其一，在藝術實踐上，完美的、富有藝術魅力的音樂表現和缺乏感染力的技能炫耀顯然是不同的。在音樂教育中，學生在掌握技巧的同時，賦予音樂的表現形式以生命，成為“有意味的”情感表現，才算是達到了預期的教育目的。其二，音樂教育還使學生具備一定的音樂修養，其中包括與音樂的審美密切相關的各種音樂的歷史文化知識和美學修養，這些對音樂風格的理解以及表現，都是非常重要的。簡明的地說，音樂教育既是美育，也是“修養”的教育，是“靈魂”的教育，是“做人”的教育。正因為如此，把音樂作為德育的輔助手段，不能把音樂教育當作“特長”教育、一種專門學“本領”的教育，把“技能”技巧放到主導地位，而應更重視音樂其特有的凈化心靈、提高精神境界、學會正確處世等功能，強調音樂的“精神凈化、塑造美好心靈”的作用，在塑造人的整體心理和精神素質方面發揮著獨特的功能。

二、用音樂實施教育的途徑和方法

在學校中，音樂教育不僅僅只是一門課程，而應該是一種教育理念、教育思想和教育方式。它貫穿于整個教育過程，并滲透在一切教學活動中，不知不覺地慢慢地使學生的心靈得到凈化，精神得到升華。具體來講，在學校中用音樂來實施德育的途徑與方法可以有以下幾個方面：

（一）開設有目的的音樂欣賞課

自教育救國理論提出后，教育就始終與濟世匡國聯系在一起，也就是說不同的社會發展階段，對人才的要求也不一樣。在新的世紀里面，在人才的概念上的兩種聲音值得我們留意：一是人才已由專門型向復合型轉變；二是對人才的人文要求更加強烈，新時代的人才必須有創新精神、有兼容并蓄的思想，還有對人文的關懷，對社會價值歷史遺產的尊重；而高山流水覓知音，音樂欣賞作為美育德育的重要一塊，其拓展思維，啟發靈感，陶冶情操，提高人的思想水平作用已得出定論。毛澤東愛聽京劇，江澤民會彈鋼琴，朱銘基會拉二胡，愛因斯坦能拉小提琴—都曾成為一時佳話。因此在新的世紀把音樂教育作為一門基礎課程列人教學內容，其重要意義一定會得到凸現。

同樣我們可以根據學生的實際需要和興趣，適當開設健康的流行音樂和高雅音樂鑒賞，如流行音樂《愛的奉獻》、《一個真實的故事》等，通過語言通俗，富有情感的歌詞和優美感人的旋律，加上老師簡單扼要的講解，使學生的心靈引起波動。高雅音樂，優秀合適的作品那就很多，如交響樂《嘎達梅林》、小提琴協奏曲《梁祝》等等。當然，最重要的是這里所指的有目的的音樂欣賞”并不是單純讓學生掌握音樂知識，而是讓學生在欣賞這些音樂作品時能引起心靈的共鳴與震撼，達到塑造美好心靈、陶冶情操的目的。

（二）制造音樂的環境和氛圍

現今的學校都非常注重校園的建設，個個學校都有充滿詩意的綠地、走廊，富有時代感和凝重感的建筑。傳統科目中，數學、語文、自然科學得到更多的關注。如今計算機的能力水平又成為新的熱點，外語學習也再度升溫。唯獨在校園中往往缺乏好音樂的彌漫。學校應該能象重視校園硬件建設那樣重視校園音樂文化的建設。要改善校園音響環境與音樂氛圍，增強音樂精品、中外音樂經典傳播的濃度，尤其是要擴大中國的傳統音樂、民間音樂和當代創作的影響。

校園的背景音樂要精心選擇、制作，具有一定的審美價值，防止音響污染。如早晨有早晨的音樂，傍晚有傍晚的音樂，有用餐的音樂，有運動時的音樂，有不同文化課的背景音樂，總之，不同階段有不同階段的音樂。這樣的安排，給學生以全方位的音樂營養，讓學生的心靈時時受到音樂的熏陶、感染和凈化，那么，德育教育的效果肯定會更明顯，學生各方面的修養也一定能得到相應的提高。

三、結語

綜上所述，在加強思想道德建設的今天，道德教育更是被提到了一個不容忽視的高度。那么音樂作為德育的有力輔助手段，更要引起我們廣大教育工作者的重視。

參考文獻：

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作者簡介：

姓名：黃洋，1983年8月8日，女，重慶江津，初級職稱，音樂教學，郵編：450000，單位：鄭州市藝術工程學校。