淺談初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)

張翠紅

初中數(shù)學(xué)教師常常面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：教師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)習(xí)苦，課堂的教學(xué)效果卻不盡人意。因而，教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)必須思考的問(wèn)題，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)到什么？ 得到什么？ 這是任何教學(xué)改革都必須首先追問(wèn)和考慮的問(wèn)題。

一、要努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境氛圍

良好的情境氛圍是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的前提，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。首先，態(tài)度和藹、語(yǔ)言幽默，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)心理氛圍。態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，使學(xué)生進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。其次，發(fā)展教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)心理氛圍。“親其師信其道”、“厭其師而棄其道”。平等、尊重、傾聽(tīng)、感染、善待、理解每一個(gè)學(xué)生，這是為師的底線和基本原則。為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，平等對(duì)話。

二、確立目標(biāo)，主動(dòng)參與提高課堂的有效性

教師應(yīng)充分信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生自主探究，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，學(xué)生學(xué)會(huì)組織、協(xié)作、思考和交流。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性