借助信息技術 提升學生人文素養

陳鋒

人文素養的提升，就是指學生學習人文知識并將其內化為自己的內涵修養的過程。當前的很多教師在重視課堂效率的同時，卻淡化了培養學生人文素養的意識。學生的學習興趣減弱、合作意識淡薄、人文知識欠缺等，都是人文素養有待提高的表現。采取單純說教的方式收效甚微，我們可以考慮借助信息技術的手段，來提升學生的人文素養。

一、巧用信息技術，激發學習興趣

信息技術的一大特點就是形式新，能夠很好地調動學生的學習興趣。在人文課程的教學中融入信息技術，往往可以使教學活動事半功倍。

例如，在教學小學信息技術4年級教材第12課，學習Powerpoint插入圖片方面的知識。在這一課的教學中，教師利用Powerpoint向學生展示既有美麗圖片，又有動感文字的作品，讓學生感知Powerpoint的功能。學生驚嘆于這樣的作品，紛紛表示愿意學習，一探究竟。學生學習Powerpoint的興趣不斷高漲，這使得信息課堂教學進展順利。學生學完Powerpoint的插入圖片功能后，教師布置了這樣的作業：同學們，即將迎來教師節，老師想收到大家滿滿的祝福，你們可以利用剛剛學習的Powerpoint知識，給老師送上節日的祝福，用上剛剛所學的Powerpoint插圖功能，并在作品中輸入想對老師說的話等。這樣的作業很容易驅動學生努力完成，在創作的過程中學生也會感到自豪。

固有的教學方式雖然按部就班，卻難免讓學生感到索然無味。將信息技術手段巧妙運用于教學過程當中，利用創新的形式吸引學生，可以為之后的深入教學鋪平道路，為已經結束的教學繼續延伸。

二、利用信息技術，開拓人文視野

人文知識的掌握是提升人文素養的基礎。如果按照以往固有的書本教授方式，知識覆蓋面有限，學生很難全面系統地了解博大精深的人文知識。這時，信息技術便可以給我們提供很大幫助。

1.巧用課本主題

在小學信息技術課本中，提供了很多有趣的信息技術模型，這些模型大多都與人文知識之間有著密切聯系。教師在實際教學時，要尤其重視這部分內容，達到充實學生人文知識的目的。

例如，小學信息技術6年級教材第13課的主題是數字農植園。很多教師認為這個內容的操作性不大，把它視為可有可無。我卻認為，現在的學生與大自然的接觸越來越少，對于自然科學的常識更是嚴重缺乏。這個數字農植園，正是一個讓學生認知大自然的好機會。因此，我利用一次課的時間，帶領學生實地參觀了一個數字化農植園系統。雖然農植園的面積不大，但是學生一上來便被這里的植物種植現場以及各種先進精密的電腦智能監控系統所吸引了。通過參觀講解，學生們不僅了解了數字化農植園系統是如何工作的，還親身體驗了植物是如何生長的，它們各個時期的生長狀態是如何的。

其實，教材中的每個角落都蘊含著人文知識的影子。只要我們仔細發掘，積極實踐，便可以讓學生在學習信息技術知識的同時，提升人文素養。

2.巧用網絡論壇

除了上文中提到的信息技術模型，網絡論壇也可以很好地幫助充實學生的人文知識。與網絡相連通，學生的視野便會大大拓寬，看到比書本廣闊數倍的天空。

例如，從小學信息技術4年級教材第4課開始，學生學習了與論壇相關的操作技巧。通過幾節課的學習，大家已經熟練掌握了如何找到并進入一個論壇，如何在論壇中看帖、發帖、回帖等。論壇也是一個很好的讓學生拓展人文知識的平臺和工具，于是，我為學生們提供了幾個內容較為豐富的論壇，內容涵蓋歷史、地理、文學等人文知識領域。學生在實踐自己剛剛學會的操作技能的同時，也被論壇中的有趣內容深深吸引。大家發現，論壇中的知識量遠比課本上龐大得多，展現的形式也生動有趣得多。課堂上，大家興致勃勃地閱讀帖子，并積極發帖回帖進行互動，還表示，回家后也會繼續關注這些論壇。

人文知識浩瀚龐雜，遠非課本所能涵蓋。然而，想讓學生不斷提升人文素養，各種人文知識的廣泛涉獵是必不可少的。把搜索和收集知識的內容交給網絡，讓網絡成為為學生提供知識的有力工具，既增加了學生的興趣，又拓寬了他們的視野，何樂而不為呢？

三、借助信息技術，強化合作意識

如果說，人文知識是提升學生人文素質的基礎，合作意識則是學生人文素養得到內化的重要體現。引導學生告別“單打獨斗”，用合作的方式解決問題，信息技術是一個有效的途徑。

例如，在小學信息技術3年級教材中，有一個“文字輸入比賽”的活動，我配之以集體合作的形式。我將全班同學分成5個小組，每組給出了一份數量不小的待輸入內容，包括文字部分、數字部分、字母部分、標點部分等，要求每個小組在最短的時間內完成所有內容的輸入工作。看到這么大量的內容，學生們很自然地開始進行分工，每個人負責輸入一個部分，最后合并匯總到一起。經過通力合作，大家很快完成了任務，同時看到了團隊合作的力量。

教學活動中處處可以培養學生的合作意識。教師在布置安排練習時，可以積極將合作的方式融入其中，讓學生在練習的同時，潛移默化地樹立起合作意識。

綜上所述，在提升學生人文素養的過程中，信息技術可以為學生提供新穎的學習形式、豐富的知識來源和常態的實踐平臺。我們不應將信息技術作為一個孤立的學科來對待，而是應當將其與其他人文學科巧妙結合，有力推動學生人文素養的提升。

（作者單位：江蘇省南通市小海小學）