中學生厭學原因簡析

屈海潮

時代在發展，社會在進步。在新的歷史時期，學校教育卻正在遭到嚴峻的考驗，從初中到高中，有相當數量的學生厭學。究其原因有以下幾點：

一、單純以學習成績評價學生的不合理評價體制

1.現階段多數學校對教師的評價制度

現階段，多數學校對教師的評價主要有兩個內容：（1）在學校前勤和后勤中，各種榮譽利益向前勤教學人員傾斜。（2）在教學人員中，各種榮譽利益向教學成績好的教師傾斜。

2.現階段多數學校對學生的評價內容及教師的教育教學行為

學校對學生的評價通常都是一張學習成績評價表。成績好的學生可以得獎學金，成績好的學生可以評三好學生、優秀學生干部，甚至成績好的學生有資格得社會救助金，一好百好。

教師在日常教育教學活動中，重教學，輕教育。對學生重知識的傳授，輕情感的溝通。

3.產生上述現象的原因

（1）現行高考指揮棒的作用

地方政府對一個學校教育教學質量的評估最主要的指標就是你的高考升學率是多少，你考上了多少一本，多少二本。

學生家長看一個學校的好壞也是看這個指標。

（2）傳統的學而優則仕思想

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。高考就是看分數。考上名校有前途。

4.這種評價體系對學生的影響

（1）多數學習成績稍差的學生會產生自卑感

在學校內部以學習成績論英雄。畢竟在一個學校中成績好的學生少，中等生和稍差生多。即使都是成績好的學生，在分數上也會有差異，也有一二三名的區別。

（2）長期的自卑壓抑就會產生厭學情緒

每個人都具有多面性。有的學生學習成績可能稍差點，但品質非常好，關心集體，愛護公物。有的學生學習成績很好，但不愛參加集體勞動，不注意環境衛生，不愛幫助別人。有的人性格內向，不善與人交往，但對老師很有禮貌，自己的學習習慣、衛生習慣很好。有的人身體健壯，學習不肯吃苦，有時還欺負體弱的同學。有的人聰明伶俐，活潑好動，愛搞惡作劇。有的人組織能力極強，極具領導素質。可見人與人的差距是有的。但在以成績論英雄的校園中，許多美好的品質都被忽略了。得到鼓勵的就是成績好的學生，就是高分數。成績稍差學生的優點多數場合始終得不到承認。久而久之，厭惡自己的學習成績，厭惡學習。

5.反思與改進

學生不是單純的學習機器。每個人，每個學生智力不同，學習成績一定會有差異。雖然說學校或者教育行政主管部門對教師的評價通常是以學生成績好壞作為最主要指標。但我們千萬不要忽略了這樣一個事實，學生也是人，人與人之間有差別。

承認差別，是教育教學的起點。孔子曾說過因材施教、有教無類。而想想現今的教育，做到因材施教了嗎？做到有教無類了嗎？癥結就在我們忽略了差異性。學生在校學習是短暫的，分數不是唯一的目的，讓學生全面發展才是一生的追求。在學校這短暫的時間內我們應該為學生做點什么？不單單是教他們一點文化知識，更重要的應該教他們一些受用一生的東西，比如，樂觀向上的心態，認真做事的習慣，遵紀守法的行為，助人為樂的思想，靈活機智的處事等等。在學校教育中，讓每個學生的特長得到充分地發展，讓每個學生的不足得到彌補，讓每個學生的不良習慣或錯誤得到糾正，讓每個學生的人格得到充分地尊重，讓每個學生美好的個性得到張揚，讓每個學生快樂成長。

二、僵化的填鴨式的教學方式

高中生已經初步具有自己的世界觀和方法論，他們不再喜歡人云亦云，不再喜歡被動地去完成某一項任務。傳統的填鴨式的教學方式勢必扼殺學生的學習積極性。由于評價體制本來就厭學，再加上這種僵化的方式，如山的試題，如海的作業，無疑是雪上加霜，使學生更加厭學。

新的課程改革的號角已經吹響，課堂改革也在許多學校實施，

生動活潑的教學方式會極大地調動學生學習的積極性和主動性。

三、缺少豐富多彩的校園生活

學校原本應該是個小社會，社會是所大學校。學校生活應該是豐富多彩的，也是由于前面所提的評價體制問題。只抓學習，忽略其他，真是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。教室、宿舍、食堂，三點一線的生活，時間長了，誰都會感覺枯燥。難怪有的學生說最愛上的是體育課。

學生在豐富多彩的活動中會得到鍛煉。通過認識自我，認識他人，不斷完善自身的人格。

四、大學生就業壓力的影響

近年來，在校大學生就業壓力越來越大，畢業即失業的一些現實情況極大地影響了高中生的學習動力。加之獨生子女學生自身的一些弱點，使他們認為前途渺茫，感覺未來很無助。自身對困難的畏懼，再加之對社會的失望，使許多中學生厭學情緒很重。

事實上，只要你放低要求，工作并不難找，只是許多人，尤其是大學生，對工作的條件要求較高，往往高不成低不就。幫助學生樹立正確的就業觀，在自己喜歡的職業上，從低處做起，持之以恒，也會成就一番事業。

法國作家拉·封丹寫過一則寓言，說的是北風和南風比賽威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先發威，來了一個呼嘯凜冽、寒冷刺骨，結果行人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的。接著南風徐徐吹動，行人頓覺風和日麗，春暖上身，于是時而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。

讓教育成為和煦的南風，愿每個孩子都能樂觀向上，積極進取，感恩社會，關心集體。

編輯 王團蘭