網絡技術下高中美術教學初探

王靜

摘 要：高中的美術教學，不僅僅是要教給學生與美術相關的文化知識和繪畫技巧、技能，而且還要培養學生塑造自己的品格，培養正確的審美觀念，在獲得完善的知識修養的同時，發展心智，挖掘潛能。在當下社會的網絡大環境下，網絡技術作為一種重要的教學輔助手段在教學過程中有著舉足輕重的作用和意義。正確地看待網絡，利用網絡，改革和發展高中美術教學方法是現代教育發展的必然趨勢。

關鍵詞：網絡技術；高中美術；教學；學習

在現代信息化的時代，網絡受到人們的廣泛關注和運用。網絡不僅是美術課程資源共享的途徑和手段，而且還是一座具有無窮挖掘潛力的課程資源庫。學生可以從網絡上獲取知識，可以在網絡上進行資源共享，教師可以通過網絡搜集教學資料，豐富教學內容。通過網絡技術和高中美術教學的整合應用，不僅有利于激發學生的學習興趣和主動性，而且還有利于提高學生辨別、選擇和處理相關信息的能力，對高中美術教學的發展有著極大的推動作用。

一、網絡技術在高中美術教學中的優勢

1.網絡的即時性、交互性和遠程性

在傳統高中美術教學中，教學有固定的場所，固定的時間限制，固定的教學內容，而網絡技術下的高中美術教學，就完全打破了傳統的教學模式，一方面它突破了時空的限制，讓學生就算是在家里也能進行美術學習，將傳統美術課堂在授課時間和空間上加以拓展，增強了教學的靈活性，減輕了教師的教學負擔；另一方面，它突破了教師知識的局限性和教學內容的古板性，讓學生可以通過多媒體網絡技術，接觸到更多、更大、更廣闊的美術知識和天地。多媒體傳遞的文本、聲音、圖像、視頻等等這些形象生動、聲文并茂的教學信息和教學情境，不僅能夠刺激學生的多種感官，帶動學生的學習積極性，而且還能激發學生的學習興趣，提高高中美術教學效率。

2.網絡所建立的以學生為中心的教學環境

一方面，網絡信息資源存儲量大，更新快，便于學生了解和查詢相關的美術資料。這一點上，教師就可以根據課堂教學內容，引導學生自主的從網絡上查找相關資料，將課堂知識和網絡資源相整合，這樣，不僅能夠彌補課堂教學資源的不足，豐富教學內容，而且還能拓展學生的學習資源和視野，提高學生的學習興趣和學習主動性。以《伏爾加河上的纖夫》繪畫作品欣賞的教學為例，利用網絡資源，引導學生了解畫家列賓的生平經歷，作品以及課本上沒有介紹到的代表作等，讓學生突破課堂上時間、空間、資源的限制，享受更多的藝術熏陶，使美術教學更加有效率，更加有滋味，更加有吸引力，提高學生的參與度。另一方面，多媒體的應用可以將教學資源重組，課件設計得更具靈活性和開放性，使課堂多元化，更科學，更靈活，更人性化。

二、網絡技術對高中美術教學模式的影響

隨著信息時代的到來，藝術也不再局限于戲院、劇場、美術館等等場所，而是廣泛地存在于電視、電腦、網絡、媒體中，這也成為我們現代人生活和學習中必不可少的一部分。當下，網絡正以迅雷不及掩耳之勢迅速地成為當今社會的潮流。隨著科技和經濟的飛速發展，現代的家庭生活水平逐漸地提高，電腦已普遍存在于大部分的家庭中，學生接觸電腦方便、快捷，已經成為了高中生獲取知識和信息的重要渠道，這也為遠程教育提供了有利的條件。因此，利用網絡進行高中美術教學勢在必行。

在進行高中美術教學中，一方面，教師要重視學生網絡獲取知識的這一途徑，走近學生，從生活、學習等各個角度了解學生的生活情況、已知知識結構等，利用現代化的教學手段，更新教學模式，將個別化的教學模式、小組協作式的教學模式、在線學習、在線討論等等成為可能。另一方面，教師可以將網絡的資源進行整合利用，指導學生進行正確的自主選擇，獲取網絡信息，幫助和培養學生辨別和篩選有用信息的能力，提高學習主動性。同時，還要做好反饋和評價工作，真正做到了解學生、欣賞學生、愛護學生，拉近與學生之間的距離。

以《中國古代建筑》的藝術欣賞教學中，我就有意識地指導學生利用網絡資源，查找一些皇室宮殿、園林等的資料，再按照不同的類別進行分類，通過網絡平臺進行交流、討論，并設置網上留言板，讓學生自由地發表自己的看法，最后由教師對這一系列的工作進行歸納、總結和評價。

此外，高中生對于新鮮事物的接受能力，對于網絡技術表現出的好奇、興趣和愛好讓我們驚嘆，這對于利用網絡技術教學和培養學生學會用信息化的手段學習知識方面是非常有利的。但是在網絡應用中，也有不少學生癡迷網絡游戲，嚴重影響他的正常生活和學習，這是需要教師及時引導、強調和控制的。

參考文獻：

錢初嘉.美術教育的新資源：美術教育的改革與課程資源的開發[J].中國美術教育，2009（06）.endprint