對(duì)完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考

郭先進(jìn)

摘 要：通過設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，有助于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過設(shè)計(jì)方案來(lái)實(shí)施計(jì)劃。不斷探索挖掘?qū)W生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，站在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的高度上看問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；研究

當(dāng)今社會(huì)，在這個(gè)需要新型人才的大環(huán)境中，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新思維型人才。在初中生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要構(gòu)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)，對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性的探索，設(shè)計(jì)合理的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂趣。

一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案首先把內(nèi)容定位

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且有計(jì)劃地做好教材分析以及學(xué)期初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析，這樣有計(jì)劃的教學(xué)才可以快速提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)了解無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)、平方根的概念，學(xué)會(huì)看圖形會(huì)解幾何圖形，學(xué)習(xí)在根號(hào)下表示出數(shù)的算術(shù)平方根，而且會(huì)運(yùn)算平方根和立方根，實(shí)數(shù)簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算化簡(jiǎn)等知識(shí)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

初中數(shù)學(xué)教師要精心地設(shè)計(jì)，首先要注重知識(shí)的具體落實(shí)，教師在備課的時(shí)候要細(xì)致入微地把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)合理地安排好。比如，在學(xué)習(xí)以上提出的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，首先引入無(wú)理數(shù)的概念，舉例子讓學(xué)生明白什么才是無(wú)理數(shù)的概念，分析無(wú)理數(shù)的表示方法、實(shí)數(shù)以及平方根的具體概念，把知識(shí)點(diǎn)貫穿的連接起來(lái)。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的對(duì)象之后，在學(xué)習(xí)進(jìn)行的過程中，要通過拼圖或者多媒體教學(xué)工具的結(jié)合下引入無(wú)理數(shù)，引出簡(jiǎn)單的圖形，讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)，通過具體問題的解決說明表示圖形的性質(zhì)，進(jìn)而建立學(xué)生對(duì)圖形的立體感。通過類比，以分類探索的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

三、設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)過程

首先通過看圖和運(yùn)用計(jì)算機(jī)探索知識(shí)，教師通過具體的問題，引入類似的知識(shí)，做成一個(gè)知識(shí)鏈，通過多媒體技術(shù)拼圖，引入無(wú)理數(shù)的概念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用計(jì)算機(jī)運(yùn)算無(wú)理數(shù)，可以得出無(wú)理數(shù)是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，并從中體會(huì)規(guī)律。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中和生產(chǎn)實(shí)際，通過估算比較無(wú)理數(shù)之間的大小，通過生活中的具體問題來(lái)考查學(xué)生對(duì)圖形的推理能力。

四、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)合理安排課堂時(shí)間

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要合理地安排教學(xué)時(shí)間，要留給學(xué)生獨(dú)立思考和做練習(xí)題的時(shí)間，教師要認(rèn)真地組織好學(xué)生在課堂上的練習(xí)并且要及時(shí)地解答學(xué)生的問題。在教師設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，要把練習(xí)的內(nèi)容做到有層次感，這樣可以面對(duì)全體學(xué)生，具有針對(duì)性地練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，這樣可以將所有學(xué)生都照顧到。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要做好設(shè)計(jì)教案的工作，有效地組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)分配任務(wù)，要根據(jù)計(jì)劃有目的地教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)：

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