細話“班級管理”

隋慧芬

摘 要：班級管理意義重大而細膩，要使一個班級管理得井然有序，實屬不易。針對新時代學生的特點，立足先進的教育理念，根據實踐工作經驗及反思，探索與細話“班級管理”的真諦，尋求教育工作中的美麗。

關鍵詞：全面了解；培養班干部；剛柔并濟；注重細節

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班級管理也是千頭萬緒，現在的學生思想瞬息萬變，個性張揚，思維靈活，同時逆反心理也強。所以要把一個班級管理得井然有序，實屬不易。做好班主任工作需要我們有愛心、耐心、責任心。在嚴格管理中，關注學生，關愛學生，方可引導班級健康有序發展。

一、全面了解自己班級的學生，運用適合自己和班級情況的管理方式

作為班主任，要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，研究學生的個性特征（包括能力、性格、愛好等），了解學生個人的家庭環境，掌握哪些是班級的積極分子，哪些是特別需要注意的學生。同時了解本班級主要的優缺點，找到亟待糾正和提高的方面。如，我們班級學生的學習，中間力量較強，但尖子生和學困生問題較大，女同學性格內向，學習不善于討論交流，紀律上部分男同學自制力較差，改變他們的態度極為重要。

二、挖掘學生的潛力，培養得心應手的班干部，作為班級的骨干和中堅力量

一開始剛接這個班級時，覺得班里沒有能擔起班級管理重任的班干部，有能力的沒自制力，有自制力的又沒有組織與管理能力，所以我一直在觀察、尋覓。后來才發現，有許多學生只要信賴他，放心地讓他去做，并在恰當的時候給予指導，在以后的班級工作中他就會充滿自信，做起來得心應手。

如，班中的于××同學，起初在班級中各方面表現平平，貌不驚人，突然有一次發現她做事比較認真，便讓她擔任班級衛生委員，我感覺一個班級中最辛苦的就是衛生委員了，但事實上卻發現，她積極、上進、懂事且做事認真仔細，負責任，不計個人得失，任勞任怨，只要對她的付出努力加以肯定，她就心滿意足了。所以在班級的衛生方面，基本不用我去親自督促檢查，她便能夠管理得井井有條，而且在班里的威信越來越高，即使有失誤，稍加鼓勵她又會精神百倍地投入到明天的工作中，所以現在真的為有這么負責、懂事的班干部而倍感欣慰，有這樣的班干部怎能不充分運用。再比如，主管班級黑板報、刊板及班級事務的衛××，管理課間操及眼操的姜××，他們對所管理的工作真的很盡心盡力。當然有一點很重要，就是要善于發現有能力的學生擔任班干部，找恰當的學生管理恰當的事務，搭配不恰當反而會適得其反。另外，學生能夠做的，教師盡量不做，提高學生的自主管理能力，但這不等于坐視不管，適當的指導是必須的，同時要對他們的工作在同學面前予以肯定。

三、剛柔并濟

實踐證明，教師必須在學生心目中樹立威信與權威。當學生犯了錯誤時，教師必須懲戒適度，使學生意識到做錯事就要承擔一定的責任，當然，一味地批評也是不恰當的，教師永遠扮演黑臉的角色是很容易與學生產生距離感的，所以在學生意識到錯誤之后我們也要深入學生的內心，并讓學生內心體會到教師確實是為他好，為他著想，否則，說得再多，也未必管用。同時，在平日的生活中，多去關心學生，學生病了，一句關心的話語或是一劑良藥大部分學生都會心有體會和心存感激。當然，這需要我們注意平日的處事方式和談話技巧，不可過激，也最好不要在全班同學面前去嚴重批評或指責某一個學生，盡量用單獨談話的方式，試著去鼓勵他們，有時候支持和鼓勵對學生是很重要的，一旦發現有好效果，要趁熱打鐵。同時，有些學生不可能做一兩次工作就能轉化成功，因為學生的表現會有反復性，所以對個別學生的教育與關注要有耐心和延續性。

四、注重細節

班級學生發生突發事件，要控制自己的情緒，臨危不亂，不要隨便大發雷霆，不斷地對前面的班級管理工作作出反思，對下一步的工作做出一個規劃。通過班級的紀律、日常的點滴小事、學生平日的言談舉止以及與學生的談心交流，及時發現班級的不良苗頭，將變化扼殺在萌芽當中。在日常工作中與任課教師及時溝通，支持任課教師的工作，傾聽任課教師對學生的評價和看法。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一本活生生的書，要想走入每一個學生的心里，要想得到每一個學生的信任，需要我們拿出更多的耐心，付出許多的精力。但是，當我們看到學生在我們的教育下有很大的改變時，當我們被學生圍著快樂談笑時，當學生把我們當成最好的朋友時，當家長告訴孩子變了，變的懂事聽話進取了時……作為教師的那種快樂真的是溢于言表的，這時會覺得平日的所有付出與心血都是值得的！用心經營，工作便是美麗的，世界是燦爛的，學生的未來更是輝煌的！endprint