對初中政治教學實踐的探索

秦小玲

摘 要：初中政治教學在新課標的要求下要有所突破。從情感教育與探究式教學兩方面出發對教學實踐做出了研究，對教學的提高有積極作用。

關鍵詞：初中政治；教學實踐；建議

政治課程富有哲理性，對學生的身心發展有著重要影響，是初中教學中必不可少的重要一環。在新時代對于學生的政治學習的要求也逐漸加深，下面是筆者在進行教學實踐時突破傳統、轉變教學方式的嘗試中提出的幾點建議。

一、將情感教育融入課堂

政治不僅僅是一門學習知識的課程，同時也是引導學生進行情感感悟的科目。在教學中融入情感教育對于學生追求真理有重要意義，初中政治教師在教學過程中應當把課本知識與情感有機結合在一起。

在教學中首先要做到寓教于樂。學生處于樂于學習的狀態時會更加主動地接受所學知識，提高知識的吸收率，使課堂變得高效而有趣。因此，老師應該在教學中適當引入趣味元素，讓學生對學習產生興趣。

其次要做到以情施教。教師對于學生的發展起著至關重要的作用，不僅因為教師要向學生傳授知識，教師的人格、品行、處事、言語等都會潛移默化地影響學生。教師在教學過程中要嚴格要求自己、時時刻刻以身作則，用積極的態度、樂觀的情緒為學生營造出良好的自由的學習氛圍。

最后要注意做到師生之間時常加以交流，教師以其獨特的人格魅力引導師生關系正常融洽地發展。教師在教學過程中還要注意在課堂上多多加入師生交流互動環節，優化課堂教學的效果。下課后兩者之間也要時常溝通，促進師生間相互了解，加深師生間的感情。

二、運用探究式教學

探究能力是學生的重要能力之一，在探究中學習有助于學生對所學內容有進一步的了解。探究的時候學生會產生學習的欲望，對學習有積極的作用，因此，做到教學與探究相結合可以大大推動教學的發展與進步。

要想做到探究式教學首先要找出一個好的課題來引導學生進行探究，好的問題比結果更重要。如何提出有價值的問題、如何讓問題引導學生是教師在課下要著重思考的問題。

其次要樹立探究以學生為主的正確觀念，從學生的角度出發去探討，讓學生真正做學習的主人。這樣一來，學生在探究中占據了主導地位，他們就會迸發出極大的熱情與動力來主動學習，在不斷的探究中培養創新能力、提高學生的創造力。

總而言之，多角度地培養學生已成為當今教育的主題。教師在教學的時候可以通過各種各樣的教學手段吸引學生的注意力、讓學生在學習中獲得樂趣與知識，并不斷地提高自己的能力。

參考文獻：

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