小學生寫字指導研究

吳維

隨著現代電子科技的不斷發展和繁榮，電腦的應用可以說無處不在。因此，現在很多的年輕人不再重視漢字的書寫，他們認為：一切與書寫有關的工作都可以通過電腦完成。所以，在許多家長和學生看來，字寫得好壞也就不是那么重要了。這種認識的出現，直接導致了一連串問題的發生：很多成年人的漢字寫得讓人汗顏，而有的語文老師也忽視了寫字教學，以至于學生的寫字水平急劇下降，學生寫字姿勢不正確，造成視力下降，身體發育受到影響……這些問題不得不引起大家的反思。

《義務教育語文課程標準》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的語文素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎。”作為小學語文教師的我們，應在新課程理念的指導下，從低年級開始，充分調動學生寫字的主動性，加強寫字教學，培養學生較強的書寫能力，并形成良好的寫字審美心理，這將對提高學生整體的寫字水平具有現實意義。

一、明確思想，加強管理

學校把推行規范漢字的工作納入學校的工作重點，將寫字教學的要求列入學校議程，及時組織教師培訓和理論學習，轉變教師的教學觀念，規范教師自身的書寫習慣，進一步提高教師的書寫技能及寫字教學的能力。

二、創設環境，搭建平臺

1.學高為師，身正為范

定期召開教師規范漢字書寫工作會議，使全校教師爭做漢字規范化楷模。我們以教師帶動全體學生，對教師進行書寫培訓，要求教師板書、批改作業及書寫評語時用字規范，為了更好地強化落實此項規定，學校加大了監督檢查力度，通過不定期的檢查，引起全體教師的高度重視。

2.良好的寫字環境能激發學生的寫字興趣，誘發學生的創造動機，提高學生欣賞水平

教師要重視寫字教學環境的布置，可以在教室中開辟“小小書法家”“書香墨跡”等專欄，通過展示學生作品來激勵和鞭策所有學生刻苦練字，不僅讓學生受到美的教育，還為他們搭建起交流和展示的平臺，進一步增強他們的寫字興趣和信心。

三、重視方法，培養習慣

1.教師教學藝術的調節

要讓學生覺得學習書法是件快樂的事，因為有了快樂，才會產生更大的興趣。這里教師扮演著重要角色，課堂上教師的機智、幽默、生動、風趣，教學形式豐富多彩，可以讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，一改過去單一的教學方法或習字方法，使學生不感到枯燥。如，筆畫與偏旁是學習書法的基本功，它最基礎、最重要也最枯燥，如何將這些知識變得生動有趣？比如“犭”如果用“大風吹來豎鉤彎，兩個短撇掛上邊。一個攔腰掛得穩，一個只掛小半邊?！边@兩句總結生動又很好記。學生學習書法的熱情高漲，興趣會更濃。同時，還可在學生練習時放一些古典的輕音樂，既可減輕練字的疲勞，陶冶情操，又可增進學生感受音樂節奏與書法節奏美妙的聯系。

2.提高學生思想上的認識

明確寫字的目的，認識到寫好字不但能準確順利地傳播知識、交流思想、互通信息，而且寫字也是一門藝術，能給人以美的享受，陶冶人的情操，還可以通過講述古今書法家學習書法的故事，介紹他們的生平事例，培養學生勤奮練字的精神。

3.開展豐富多彩的寫字活動

定期開展寫字、手抄報比賽，進行縱橫向比賽。既與同學比，又與自己過去的字比，在比較中發現自己的進步，寫得好的張貼在班級內，讓大家都嘗試到成功的滋味。請寫得好的同學參與黑板報的書寫，或者可以當老師的小助手在黑板上寫字，學生的寫字興趣便會逐步提升，并且興致盎然。

4.運用多媒體

小學生的思維特征是以直觀形象思維為主，而漢字的框架結構、筆畫特點又是較為抽象的，漢字的形體美對于初學寫字的學生來講更是難以感知。我們可以采用多媒體課件代替老師枯燥乏味的講解，通過動態演示將漢字的美感生動詮釋，同時還能激發學生探究的興趣和愿望。

四、培養方法，提高能力

要提高書寫能力，教師首先要培養學生正確的寫字姿勢和執筆方法。正確的書寫姿勢應該是：身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，雙腳要自然放平，踏穩，兩臂要自然撐開，右手執筆，左手按紙，手離筆尖一寸遠。

培養學生正確的執筆、運筆方法。以示范法講解筆畫的提按、轉折、輕重、緩急等用筆方法及過程；以圖示說明基本筆畫的起、行、收筆的書寫過程；對偏旁部首的寫法分別執教，由淺入深，從易到難練習；對整個字結構把握練習，做到“三到”“三多”。“三到”即眼到、手到、心到。“眼到”即臨帖時集中注意力，全神貫注，寫到哪里視線則跟到哪里?！笆值健奔磮坦P運氣，提、按、轉、折、輕、重、緩、急，都認真臨寫，不可馬虎潦草?！靶牡健奔词菚鴮憰r要專心致志、一心一意、成竹在胸。“三多”就是多看帖、多思考、多比較。臨帖之前多看字帖，弄清字的結構，每筆每畫的起始轉折，每個字都認真分析思考，思考如何用筆才能寫出原帖的風貌來，將自己臨寫的字與原帖進行反復比較、推敲，找出差距，再求進步。

書法一直是中華民族特有的傳統藝術，中國的漢字博大精深，它是我們古人創造的結晶，每個漢字都有它獨特的韻味。而作為炎黃子孫的我們，應繼承古人的創造成果，提高漢字的書寫能力，將書法這一獨特的民族藝術發揚光大。

編輯 王團蘭