以改革行動破除“起跑線”謬論

汪明

“不能輸在起跑線”的說法曾經風靡一時，現如今人們大多不予認同。南開大學校長龔克曾談道：“人生不是短跑，是長跑。就像萬米跑，不要太看重起跑線，重要的是堅持和耐力。”

對于“不能輸在起跑線”的重新認識，實質是全社會觀念的轉變。但觀念畢竟只是觀念，如果不能轉化為家長的自覺行動，其意義和作用就難以放大。在“不能輸在起跑線”備受質疑的今天，孩子們卻仍在為不輸在起跑線而辛苦奔波，現實并沒有大的改觀，相關改革沒能同步跟進無疑是一個重要原因。

“不能輸在起跑線”的病因何在？有人認為主要在家長，是家長的教育觀念過于落后、教育方法不夠科學。今年全國兩會期間，有代表委員直言，是家長把孩子累死在起跑線。這聽上去不無道理，畢竟讓孩子不停穿梭于各種補習班，都是家長的要求。但事實上，對于“不能輸在起跑線”的說法，家長在觀念上未必認同，但眼下讓孩子升入一所好學校卻是他們實實在在的心愿。因此觀念的轉變與行動的自覺之間會產生一定反差，中間或多或少地還存在一些制度屏障。

一直以來，在各地入幼兒園、幼升小和小升初的招生中，各種考試和變相考試花樣繁多，各類特長生享有升入名校的特殊通道，初中升高中、高中升大學的考試同樣也是分分計較，孩子的升學壓力非常之大。在這樣一種制度環境和競爭態勢下，家長又怎能放松心態？又怎能不為孩子的升學早做打算？依筆者之見，只有盡快扭轉這種態勢，觀念的轉變才能最終落實到行動之中。

扭轉“不能輸在起跑線”，不能只停留在口頭上，還須落實到行動中；不能只跟家長講道理，還須通過改革為家長的觀念轉變提供制度保障。教育部最近出臺全面推進義務教育免試就近入學政策，明確實行劃片就近入學，禁止招生中的各種考試和變相考試，逐步減少特長生招生學校和招生比例。同時，在今后的中高考改革中，將逐步引入綜合素質評價，改變單純以考試成績錄取學生的做法。這些改革舉措或多或少會對傳統的“升學備戰方式”形成一定沖擊，等改革推進到一定程度，各種補習班、興趣班和特長班是否還會像眼下這般火爆，值得細細觀察。

嚴格禁止義務教育學校招生中的各類考試，符合義務教育法的“免試”原則，人們難有過多質疑。但逐步減少招收特長生，可能會有不同看法。在很多家長看來，從小培養孩子的興趣特長，本身不是一件壞事，況且很多特長需要從小培養，國家應當通過相關政策加以鼓勵才是。但事實上，在小升初、中高考招生中逐步減少招收特長生，并未否定培養孩子興趣特長的重要性，關鍵是興趣特長的培養不可過于功利，更不能單純地將其視作升學的“敲門磚”，如果僅僅出于這樣的目的，這樣的興趣特長不培養也罷。

對于這一問題的討論，與前一時期社會上對于奧數的討論非常相似。奧數可不可以學？當然可以。簡單地喊出“打倒奧數”的口號未必理性，但奧數畢竟只適合于極少部分在數學方面有特殊興趣和才能的學生。人人學奧數，并把它視作升學的“敲門磚”，出于此類目的學習奧數，確實不值得提倡。隨著奧數與各類招生的逐步脫鉤，眼下家長讓孩子學習奧數的熱情大大降低，我們是不是也可以據此推斷：隨著特長生招生數量逐步減少，各種興趣班、特長班可能也會有所降溫。

當然，除了制度的完善，今天的學校教育應當為學生創設一個更加寬松的學習環境。以學前教育為例，把小學課程下移到幼兒園，讓孩子背課文、做算術、學外語，已成為一種普遍現象，這樣的做法明顯違背了教育規律和幼兒身心特點。扭轉幼兒教育小學化傾向，已成為當前幼兒教育改革的一項重要內容。同樣，在中小學的教育教學實踐中，如何避免拔苗助長，真正從學生的個性和特點出發，創造適合每個學生發展的教育，仍需要廣大教育工作者為之付出巨大努力。

扭轉“不能輸在起跑線”，就是要還孩子一個健康成長的空間，它要用先進的教育理念作引領，用科學的培養模式作支撐，用完善的考試評價制度作保障。當前，扭轉“不能輸在起跑線”，已經逐步從觀念引領走向深化改革，盡管相關改革尚待完善，但畢竟有了一個好的開端。

（來源：《中國教育報》 作者系教育部教育發展研究中心基礎教育研究室主任、研究員）