職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)Authorware課程教學(xué)初探

鄒艷平

摘 要：Authorware是中高等職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體等相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)必修課。針對(duì)職校生的計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握情況，教師在教學(xué)過程中必須遵從教學(xué)規(guī)律，有目的地將重要的制作技巧融會(huì)于實(shí)例當(dāng)中，從而提高學(xué)生的操作能力。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 教學(xué) 技巧 案例

近幾年來，隨著市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷上升，職業(yè)院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)越來越熱門，各職業(yè)學(xué)校紛紛擴(kuò)大招生規(guī)模。但隨之而來的卻是，專業(yè)的教學(xué)理念與教學(xué)模式改革滯后，不少學(xué)校只在教學(xué)設(shè)備等硬件方面下大功夫，卻忽視了課程建設(shè)、教學(xué)改革等軟件，其直接后果是所培養(yǎng)的學(xué)生不能學(xué)以致用，不能迅速內(nèi)適應(yīng)崗位需求，形成教學(xué)與崗位操作的脫節(jié)。同時(shí)各校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“同質(zhì)化”現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，這就倒逼職業(yè)院校必須進(jìn)行改革，牢牢把握住職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)與社會(huì)建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)的，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必備基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能夠從事平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、二維動(dòng)畫制作、視頻編輯、三維建筑漫游、虛擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)等應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的實(shí)際應(yīng)用型人才。學(xué)校應(yīng)大力深化教學(xué)改革，課程設(shè)置體現(xiàn)明確的職業(yè)特色和就業(yè)方向，引入最新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué)方法，從而使學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。

筆者在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的任教多年，下面就以Authorware課程為例，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)心得與體會(huì)。

一、開設(shè)Authorware課程的意義

多媒體技術(shù)是指把文字、音頻、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等多媒體信息通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化采集、壓縮/解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理，再以單獨(dú)或合成形式表現(xiàn)出來的一體化技術(shù)，它包括計(jì)算機(jī)處理技術(shù)、信息處理技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)和多種媒體綜合應(yīng)用技術(shù)。Authorwar是美國(guó)Macrcmedia公司開發(fā)的一款使用方便、功能強(qiáng)大的交互式多媒體設(shè)計(jì)軟件，是一個(gè)圖標(biāo)導(dǎo)向式的多媒體程序設(shè)計(jì)工具，被廣泛應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)和商業(yè)領(lǐng)域，可以制作各種多媒體產(chǎn)品，如多媒體演示系統(tǒng)、多媒體電子圖書系統(tǒng)、多媒體交互式教學(xué)系統(tǒng)、多媒體咨詢系統(tǒng)、模擬產(chǎn)品的實(shí)際操作和設(shè)備演示以及多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等。

職業(yè)院校開設(shè)Authorware課程，能夠使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握主流圖形圖像處理軟件理論和實(shí)際運(yùn)用技術(shù)，并能熟練運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)工具，進(jìn)行多媒體創(chuàng)意、制作，為今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、Authorware課程的主要內(nèi)容

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作技能，能熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)、交互式多媒體作品的設(shè)計(jì)與制作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。這就要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本原理，掌握一定的基本技術(shù)，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，熟悉多媒體技術(shù)，有運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行多媒體產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開發(fā)的能力。教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)職校生的特點(diǎn)進(jìn)行安排，而不能揠苗助長(zhǎng)。

筆者學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)Authorware課程本著“實(shí)用、夠用”的原則，介紹若干個(gè)案例的效果與設(shè)計(jì)方法，同時(shí)結(jié)合案例介紹Authorware7.0的操作方法和程序設(shè)計(jì)方法，以此覆蓋大部分Authorware7.0的應(yīng)用知識(shí)，向?qū)W生傳授程序設(shè)計(jì)技巧。

三、Authorware課程教學(xué)的實(shí)施

隨著職教改革的不斷深入，不少先進(jìn)的教學(xué)方法被引入職業(yè)院校，如項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、目標(biāo)教學(xué)法等等。經(jīng)過多年的比較實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)法相對(duì)來說更加符合職校生的認(rèn)知規(guī)律，更有利于教師開展教學(xué)。

在Authorware課程教學(xué)中，筆者采用案例帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)案例，掌握中文Authorware7.0軟件的操作方法和操作技巧，以及程序設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)技巧。如在講解“程序調(diào)試方法”這一課時(shí)，筆者采用“國(guó)慶閱兵慶典”這一案例，通過實(shí)例制作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握保留剛剛顯示過的畫面、程序運(yùn)行中的調(diào)試、中斷運(yùn)行的程序后進(jìn)行調(diào)試、利用開始旗和結(jié)束旗調(diào)試程序，以及演示窗口和程序設(shè)計(jì)窗口之間的切換等程序調(diào)試方法。這樣學(xué)生既感到程序調(diào)試在多媒體程序設(shè)計(jì)當(dāng)中的重要作用，又掌握了一定的程序調(diào)試方法，大大提升了設(shè)計(jì)程序的速度。同時(shí)，教師要做好測(cè)評(píng)工作，以在第一時(shí)間了解學(xué)生的掌握情況。在該課程中，教師可將測(cè)評(píng)內(nèi)容分為職業(yè)能力與通用能力兩大方面，職業(yè)能力的評(píng)價(jià)項(xiàng)目根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容來設(shè)定，而通用能力則包括自學(xué)能力、總結(jié)能力、合作能力、創(chuàng)造能力等，并設(shè)置優(yōu)秀、良好、及格、不及格等多個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)，力求做到客觀、公正、科學(xué)，最后得出學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。

（作者單位：江西省冶金技師學(xué)院）endprint