一所鄉鎮學校的德育創新之路

夏國青

“無人監考”“自己判卷”“自主學習”“一堂45分鐘的課程，老師講課不超過15分鐘，其余30分鐘學生當主角”，這樣的情景在學校中能實現嗎？帶著懷疑，筆者走進了這所位于北京市郊區的鄉鎮學校——山東莊中學。

山東莊中學坐落于有“中國大桃之鄉”之稱的北京市平谷區山東莊鎮，距城區80余公里。學校創辦于1970年，現有9個教學班，在校生200余人，生源覆蓋山東莊鎮12個行政村。

在和劉軍校長的交談中了解到，學校把“加強德育建設和德育研究，運行全員、全方位、全過程的育人機制，增強德育的實效性”作為辦學理念。經過研究探索，結合學校現狀，確定了以“誠信教育”為源頭、以信息化手段為支撐的學校德育工作思路。從2012年開始，開展了“誠信考試、誠信閱卷”“課堂30分鐘學生當主角”“開展校園影音德育實踐”等嘗試。

起初，老師和學生都存有疑惑，家長也質疑。為了打消各方的顧慮，學校將誠信教育開展得十分徹底，不光誠信考試，學生考試試卷全部由學生自己來判分，就連標準答案和評分標準也是學生們自己商量出來的。劉軍校長說：“山東莊中學雖然是一所鄉鎮學校，但我們也有自己的夢想，也可以辦出自己的特色。開展誠信考試、誠信閱卷，是我們對學生加強養成教育、理想教育、誠信學習教育的一種機會，這也能不斷提升學生的自我管理能力，強化其自主意識。”

學校開展“誠信教育”兩年多以來，效果明顯。學校在平谷區中學的綜合排名從末位躍升到中游，孩子的班級榮譽感、自信心增強，學習的積極性、主動性被充分激發出來，在互助和督促中，學生的優點和成績相得益彰、共同提高。教師也從繁瑣的工作中解放出來，用更多的時間去研究教材和學生，也在課堂上享受到教學的樂趣。學校的“誠信教育”模式得到了社會各界的認可和關注。

在“誠信教育”開展的同時，學校領導和老師也一直在探討如何創新方式方法，創新德育工作手段。針對學生的思想特點和行為表現，從提高學生的道德認識和培養道德情感、指導學生行為出發，學校引入了由教育專家選題，《基礎教育論壇》（小學版）、勤能教育、CCTV移動傳媒聯合推出的“勤能教育視頻資源管理系統”，系統提供的都是3～5分鐘的精品德育視頻，內容很豐富，數量超過了1000部，目前已經在學校的課堂教學、班隊會、課外活動中廣泛應用。

精品德育視頻資源對學校實際德育工作帶來的幫助，劉軍校長給予了高度認可：“‘視頻資源管理系統’在我校投入使用后，老師們反饋系統所提供的視頻資源非常有意義，為老師上課提供了視頻素材支持，豐富了課堂內容，孩子們也非常喜歡，而且視頻下載、截取等操作簡單易行。學校通過播放《尋找最美孝心少年》視頻，讓孩子們感受到了同齡人的榜樣，傳遞了正能量；播放《中國漢字聽寫大賽》視頻，使學生們感受到了中國文化的博大精深，激發了學習興趣；我校教師上課、學校活動的視頻上傳完成后，為老師使用視頻、相互交流提供了便利。勤能的服務非常到位，幫助學校做了大量工作，有什么問題解決得非常及時，沒有問題時還主動詢問是否需要幫助。老師們希望勤能將來能在教學方面為我們提供更豐富的視頻資源。可以說，該系統的引入，讓我校在德育視頻資源建設、校園信息化手段建設、學校德育工作綜合管理等方面都有了較大的提升。”

從學校出來，筆者思緒萬千，一所鄉鎮學校，在綜合條件并不優越的情況下，敢于嘗試德育方法的改革創新，應用信息化手段把影音多媒體應用到德育工作上，這種作為深深地打動了我，衷心希望能夠有越來越多的學校在信息化手段發達的今天勇于創新，將創新應用到學校的每個一角落。