高職高專計算機應用專業教學改革探索

秦艷梅

摘 要：本文主要對高職院校計算機應用專業的教學改革進行了初步探索。在教學模式上，探索了理論課程、實訓課程、校企合作三種課程相結合的“零距離”模式；第二，強調了計算機技術發展適應能力的培養；第三，從多個方面探討了如何開展計算進應用專業的課程建設。以上三點，為教學改革提供了基本思路。

關鍵詞：計算機應用 高職教育 教學改革

近年來，國家對高等職業教育越來越重視，高等職業教育已經成為高等教育重必不可少的一部分。高等職業教育在快速發展的同時應不斷拓展視野，科學等位培養目標，努力提高教學質量，逐漸形成自己的辦學特色。計算機應用專業在信息技術高速發展這一背景下，已經成為各大高職院校的基礎專業。計算機應用專業應將掌握計算機技術的相關基礎理論和新的軟件、硬件技術，進而提高動手操作能力作為培養目標。所以，無論從社會對人才的需求還是學院的教育效果看，有關計算機應用專業教學改革的探索都刻不容緩。

一、 零距離”培養人才的新模式的實施

“零距離”培養人才關鍵在于做到產學結合，是有利于高素質人才培養的新教學模式。如何做到“零距離”？把行業運行標準貫徹到教學內容中，把職業技能的鑒定作為學生實地訓練的重要內容是兩個行之有效的方法。具體做法如下：

1、 理論教學與實踐教學相結合

首先以課程為核心組織教學內容，以計算機應用專業相關理論及技術為理論框架。課程體系能夠體現出理論與實踐的動態結合，讓學生掌握適用的理論知識，不再被大量深奧、繁瑣的理論知識消磨掉學習興趣，真正做到活學活用。

2、 實訓教學與計算機技術應用相結合

計算機應用專業更加注重實踐性，即讓學生在自己動手操作中掌握知識。因此，在教學內容的安排中，要適量多安排一些實踐性活動，有針對性地、循序漸進地讓學生獨立完成實踐項目，充分鍛煉學生的操作能力。

3、 培養目標與企業一線人才要求相結合

企業是鍛煉學生實訓能力最理想的地方，學校應多開展與企業間的合作，盡量為學生多爭取一些實習的機會。讓學生切身感受工作環境和將來工作需要面對的生產技術，感受工作崗位上的責任，能豐富學生的經驗。課堂教育、實訓鍛煉和實地運用三者有機結合，使學生專業素質的提高有了多重保障，是培養高素質人才的科學模式。

二、計算機技術及其應用發展的適應能力培養

計算機技術發展的速度讓人目不暇接，而一個合格的計算機專業畢業生必須要具備適應如此快速度發展的能力。適應能力的培養可從教師和學生兩個剛面努力：一方面教師要有終身學習的理念，不算更新教學內容和教學設備，在課堂中，還可以鼓勵學生不斷創新，靈活采用多種教學方法，給學生呈現明確的教學內容和教學目標，教導學生用超前的視角審視計算機技術的發展；另一方面，學生要積極改變學習方法，要培養自主探究能力，養成良好的學習方法，夯實了專業基礎知識后，要自覺進修，對待各種知識要學會兼容并包，不斷學習，不斷充實。

三、 抓住課程建設這條主線

計算機應用專業教學改革中，課程建設始終是重中之重，課程建設是否科學合理直接關系到教學質量的高低和培養目標的實現與否。課程建設的內涵包含多個方面。首先在制定課程建設規劃時注意要科學合理，要根據學院辦學特色和人才培養定位，科學規劃，以此作為總得指導思想，可選則重點課程示范建設，再逐漸推廣。第二，要重視教材建設，可根據學院辦學特色和周邊的社會資源自主編制校本教材，配合使用具有權威性的國內外優秀教材，還可開發有利于開展教學的多媒體教材。第三，課程建設中要選聘、培養一些學術科研能力較強、理論知識豐富和實踐經驗豐富的教師，隨著課程的建設，最終形成一個高水平、高素質的穩定的教師隊伍。第四是教學內容的重組，這也是課程建設的核心，所選的教學內容首先要使學生具備計算機應用專業的基礎知識，還要滿足社會對相關技能的需求，安排的理論知識中還要適當添加一些實踐環節；教學內容還應適應計算機知識的高速發展，及時更新，及時補充，做好新舊知識的銜接。第五，課程建設中還要不斷革新教學方法，計算機應用專業強調實踐性，教學中要突出學生的主體地位，問題解決法、項目教學法、任務導向法等都是能實現培養目標的教學方法，主體提高學生的自主探究能力和實際操作能力。

課程建設作為人才培養的藍圖必須要處理好專業知識與實踐技能、個人發展需要與社會需要、科學性與人文性的關系，具體可遵循以下幾個原則：

1、 課程建設與專業建設、教學方法改革相一致的原則

不應將課程建設從教學系統工作中抽離出來，課程建設與學校專業建設和教學改革應當是相互促進、協調發展的，學校通過建設完善的課程體系促進專業建設和教學改革，專業的建設過程和教學的改革過程又必然會促進課程體系的不斷完善。因此，課程建設要始終和專業建設、教學方法改革一致。

2、理論學習與實踐操作相結合的原則

高職院校強調培養學生的專業技術和動手操作能力，計算機應用專業更是應該將實踐性放在首位，因此課程建設中必須保持理論學習和實踐操作相結合的原則。要求在建設課程時不過一味強調知識體系的完善，要將所學知識內化到實際操作中。理論與實踐相結合，是學習任何知識都應堅持的原則。

3、鼓勵創新原則

高職院校要想在眾多院校中脫穎而出、健康發展，必須形成自己辦學特色，辦學特色具體體現在專業有特色、教學有色色、課程有特色等。在課程建設的過程中，千萬不能因循守舊，既要學習傳統課程體系的優點，而要緊跟潮流，以敏銳的眼光感知專業的發展和前景，不斷開拓創新。

4、 及時更新技術的原則

計算機技術日新月異，這就要求在課程建設中必須不斷更新教學內容和應用軟件，務必要將最新最實用的知識傳授給學生，防止他們無法滿足社會對技術的需求。

5、 人文精神與科學精神相統一的原則

任何課程都應包括科學精神層面和人文精神層面，完善的課程體系更是應該將二者統一。目前，計算機應用專業往往更加重視科學層面，忽視了學生對人文精神的領悟。學校可通過開設專門開設培養學生的網絡道德，在日常學習實踐中，更應潛移默化地向學生滲透課程的人文內涵。

參考文獻：

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