課堂心理環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化探析

蔡越烽

摘 要：新課改的建立越來越注重課堂的建設(shè)優(yōu)化，高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)一直是教師不斷鉆研的對象，而課堂建設(shè)已經(jīng)不僅僅是包含課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式，還要重視學(xué)生心理環(huán)境的建設(shè)。闡述了課堂心理環(huán)境下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，意在更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：課堂心理;課堂教學(xué);優(yōu)化策略

一、課堂心理環(huán)境的重要性

我國為了實(shí)施全面的素質(zhì)教育，提出了基礎(chǔ)教育課程改革，在課改的要求下，以往被忽視的課堂心理環(huán)境逐漸被重視。課堂的心理環(huán)境對課堂的教學(xué)效率和教學(xué)效果有著直接的影響，因此，教師要將課堂教學(xué)與課堂的心理環(huán)境相結(jié)合，尤其是課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，才能更好地實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的目標(biāo)。

二、課堂教學(xué)優(yōu)化要遵循的原則

數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性很強(qiáng)，而且比較抽象，作為基礎(chǔ)的重要學(xué)科在教育中占有重要的地位，所以在課堂教學(xué)時要合理性、科學(xué)性和有效性。在進(jìn)行課堂優(yōu)化的時候要把握一定的原則。首先明確學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的一切環(huán)節(jié)都是為教育學(xué)生而服務(wù)的，在進(jìn)行課堂優(yōu)化的時候要保證以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為核心，為學(xué)生創(chuàng)造思考、探索和創(chuàng)造的空間，盡可能在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)到更多的知識和學(xué)習(xí)方法。

三、課堂教學(xué)優(yōu)化策略

1.適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)閱讀課，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的了解和興趣

在大部分師生的觀念里，數(shù)學(xué)和語文是完全不同的學(xué)科，數(shù)學(xué)只需要不斷做習(xí)題，這是有一些偏解的。數(shù)學(xué)的世界也充滿豐富的閱讀知識，一個理論的來源和證明，一個真理產(chǎn)生的應(yīng)用都是需要學(xué)生了解的。另一方面，教師在課堂上，規(guī)定一定的閱讀范圍，讓學(xué)生自己去并提出問題，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一種鍛煉。

2.樹立學(xué)生為主的思想，注重思維能力的培養(yǎng)

教師始終要記住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的任務(wù)是引導(dǎo)他們?nèi)カ@得知識和學(xué)習(xí)的能力。所以，在課堂教學(xué)中要加入對學(xué)生思維的換位思考，理解尊重學(xué)生的心理變化，適時調(diào)整方案，滿足學(xué)生的課堂心理變化需求，教學(xué)要適合學(xué)生而不是適合老師。

在課堂的教學(xué)優(yōu)化過程中，學(xué)生的心理環(huán)境是要得到重視的，課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要保證以學(xué)生學(xué)到知識和學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，圍繞教學(xué)的目標(biāo)不斷進(jìn)行優(yōu)化，探索適合的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

梁鑫龍.淺析中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心理環(huán)境的優(yōu)化.教育教學(xué)，2008（3）.

編輯 孫玲娟