以輔導(dǎo)員工作為視角：將職業(yè)生涯規(guī)劃理念貫穿學(xué)生工作的始終

張麗丹

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃是個人擇業(yè)程序的重要組成部分。職業(yè)生涯規(guī)劃成功與否直接影響一個人未來發(fā)展前景好壞和自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度高低。對于正處在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、科技快速進(jìn)步、競爭日趨激烈環(huán)境下的當(dāng)代大學(xué)生來說。持續(xù)合理、與時(shí)俱進(jìn)、依實(shí)調(diào)整的職業(yè)生涯規(guī)劃是與學(xué)習(xí)生活密不可分的。輔導(dǎo)員是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思維引導(dǎo)者和幫助者。其對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)的全面性、具體性和持續(xù)性對于大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識，構(gòu)筑規(guī)劃理論基礎(chǔ)以及職業(yè)規(guī)劃的初期建立具有重大意義。文章著重論述高校輔導(dǎo)員在日常學(xué)生工作中應(yīng)如何更好地把握和運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使其更好地為學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；意義；措施；輔導(dǎo)員；學(xué)生工作

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2014）05-086-02

一、樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指依據(jù)個人職業(yè)選擇的各種因素，客觀地進(jìn)行分析和測定，以追求個人發(fā)展為目的，確立奮斗目標(biāo)并制定方案實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。對于身處于社會各個階層、各個崗位的人來說，職業(yè)定位都是非常必要的，而對于大學(xué)生來說職業(yè)定位更是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。目前，在我國高校教育中，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念就是在其興趣、愛好的前提下，并在認(rèn)真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長與知識結(jié)構(gòu)，對未來希望從事的工作做出的方向性的發(fā)展方案，并在自己的學(xué)習(xí)生涯中加以實(shí)踐。簡單些說，職業(yè)生涯規(guī)劃就是根據(jù)自己的偏好、性格和能力，將自己準(zhǔn)確定位在一個最適合自己的位置上，幫助自己選擇既適合自己又有相對優(yōu)勢的事業(yè)。

樹立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃理念不僅能幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，更能引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成長成才觀念、擇業(yè)就業(yè)觀念，為大學(xué)生認(rèn)識自我、了解就業(yè)環(huán)境，確立正確的職業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供了重要保障。既是當(dāng)今社會大學(xué)生就業(yè)的大勢所趨，也是各行業(yè)人才趨近科學(xué)化、專業(yè)化的必由之路。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃理念的重要組成方面

職業(yè)生涯規(guī)劃理念是大學(xué)生在職業(yè)生涯起步階段最應(yīng)形成的重要理念，只有樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，才能使自己的職業(yè)生涯不斷增值。

當(dāng)前，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃理念應(yīng)由以下五個重要部分組成：

1.準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位。根據(jù)自己的每一次成功、失利做出總結(jié)，記錄收獲以及不足之處，從中取得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。從而明確自己的愛好、性格、技能、特長以及思維方式，通過了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足等影響自身職業(yè)選擇的因素，結(jié)合他人對自己的認(rèn)識和評價(jià)，弄明白自己喜歡、能、適合做什么以及不喜歡、不能、不適合做什么。給自己設(shè)定一個基本框架，找出大體去向，排除干擾，避開盲目，縮小范圍，以優(yōu)擇優(yōu)。

2.在認(rèn)知自己的同時(shí)分析環(huán)境。如果想要更加貼近社會需求，完成個人理想，就要在充分了解自己的同時(shí)，認(rèn)清社會大環(huán)境。大學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的情況和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)、分析自己所處時(shí)代的發(fā)展趨勢和未來職業(yè)需求動向，更應(yīng)注意自己與環(huán)境的關(guān)系，不隨大流，不亂陣腳，不做無用功，趨利避害，看清形勢再著手去做。

3.設(shè)立適合的目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)立是整個職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的組成部分。有了目標(biāo)才有奮斗的方向，才能打開通往職業(yè)生涯的大門。目標(biāo)又分為短期、中期和長期等三個階段。長期階段是規(guī)劃者為職業(yè)生涯確立的最終目標(biāo)，代表著規(guī)劃者的最終理想，要確保這一目標(biāo)的可實(shí)現(xiàn)性；中期階段一般是畢業(yè)后最想從事的具體事業(yè)，屬于為達(dá)到長期目標(biāo)積攢能量充實(shí)自己的過渡階段；短期階段則是大學(xué)期間參與的考試、獲得的專業(yè)性證書，在各方面能力與素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)最終目的而奠定基礎(chǔ)。

4.制定具體的方案。明確目標(biāo)以后，就要全力以赴付諸行動，制定切實(shí)可行的實(shí)施方法和具體的行動方案。比較現(xiàn)階段自己的成就和下一階段所要到達(dá)的高度還有多少距離，又缺少哪些能力，應(yīng)該通過什么方法更好地在規(guī)劃時(shí)間內(nèi)提升自己的素質(zhì)，優(yōu)化自己的技能。這不僅是高校就業(yè)部門必須進(jìn)行指導(dǎo)的重點(diǎn)方面，也是職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重中之重。

5.依據(jù)環(huán)境及個人發(fā)展進(jìn)行評估和反饋。確定了職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)以后，它還要隨著環(huán)境的變化和個人發(fā)展不斷改變。一個優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃需要根據(jù)自身的發(fā)展程度和所處的環(huán)境狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。所以，在職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施過程中，需要不斷地進(jìn)行判斷，進(jìn)行評估和反饋，以適應(yīng)各方面的變化，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)、最有效的決策。

三、實(shí)現(xiàn)貫徹職業(yè)生涯規(guī)劃理念的措施

1.建立專業(yè)化的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。學(xué)校只有建設(shè)一支專業(yè)化的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，才能保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育順利開展。首先，學(xué)校應(yīng)使用專項(xiàng)資金開展思想政治工作人員與企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人面對面交流活動，使其切身感受企業(yè)需求；其次，學(xué)校要加大職業(yè)生涯規(guī)劃授課力度，引進(jìn)專業(yè)的指導(dǎo)教師，成立職業(yè)生涯規(guī)格咨詢站，派專人負(fù)責(zé)分析未來職業(yè)需求發(fā)展前景，并成立職業(yè)生涯規(guī)劃小組，對負(fù)責(zé)人進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，更好地保證學(xué)生有地詢、有人問。

2.設(shè)立豐富的課程，向?qū)W生導(dǎo)入先進(jìn)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使學(xué)生接受正確的職業(yè)生涯思想，并指導(dǎo)大學(xué)生建立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，全方位培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃能力。

3.運(yùn)用大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃科學(xué)的測評體系，使學(xué)生對自己有更清楚的認(rèn)識。僅憑借個人的主觀判斷來認(rèn)知，通常不夠全面和準(zhǔn)確，因此，必須要借助科學(xué)的測評工具，進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，得出嚴(yán)謹(jǐn)客觀的評價(jià)。通過測試，學(xué)生可以得出對自己各個方面的全方位評估，明確自身的優(yōu)勢和劣勢，找到適合自己的提高方法和發(fā)展方向。

4.組織學(xué)生參加各種類型的社會實(shí)踐，將學(xué)校的理論教育與校外的實(shí)踐活動相結(jié)合，形成“理論加實(shí)踐”的科學(xué)學(xué)習(xí)觀念。第一，鼓勵學(xué)生參加各種教育教學(xué)活動，鞏固理論知識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、職業(yè)觀；第二，與企業(yè)相聯(lián)系，開展校園與企業(yè)之間的合作實(shí)習(xí)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)際工作，了解社會的實(shí)際需求，使學(xué)生能夠從不同角度、不同高度籌劃自己的人生目標(biāo)，提高職業(yè)發(fā)展起點(diǎn)。

四、高校輔導(dǎo)員應(yīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃理念貫穿學(xué)生工作的始終

1.輔導(dǎo)員工作應(yīng)秉持以“學(xué)生為中心”的工作理念，以“為學(xué)生服務(wù)”為原則。從整體來看，指導(dǎo)工作要分為“三步走”：第一步，我們要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識；第二步，進(jìn)行引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生從剛?cè)雽W(xué)就制定自己的職業(yè)規(guī)劃；第三步，敦促學(xué)生逐步調(diào)整每一學(xué)年的職業(yè)規(guī)劃。

2.要把社會需求和學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合起來。輔導(dǎo)員的工作不應(yīng)該僅僅著眼于學(xué)生的行為管理和思想教育工作，更應(yīng)該關(guān)注就業(yè)市場和社會需求，幫助學(xué)生結(jié)合客觀環(huán)境、主觀能力等因素，確立理想的職業(yè)。

3.全程指導(dǎo)和個性化指導(dǎo)并重。職業(yè)生涯規(guī)劃不是一個短期工作，而是一項(xiàng)貫穿整個大學(xué)階段的長期任務(wù)，需要對學(xué)生進(jìn)行全程指導(dǎo)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃敦促學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)。個性化指導(dǎo)是指在宏觀就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個年級的基本特點(diǎn)，按照每個專業(yè)的具體內(nèi)容和每個學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的、全面的、細(xì)致的、系統(tǒng)的全過程的指導(dǎo)。

4.要注重結(jié)合不同時(shí)期大學(xué)生的心理特點(diǎn)。不同年級的學(xué)生會有不同的心理狀態(tài)，從剛一入學(xué)到臨近畢業(yè)，大學(xué)生們所需要的知識和專業(yè)指導(dǎo)是不一樣的。大一的新生剛剛步入所選專業(yè)，需要順利適應(yīng)和學(xué)習(xí)新的專業(yè)性知識，為今后的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定良好基礎(chǔ)；大二階段學(xué)生已基本了解本專業(yè)內(nèi)容，應(yīng)該多組織學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)踐活動，在實(shí)踐中找到自己的優(yōu)劣點(diǎn)，初步制定規(guī)劃；大三、大四階段就要做好充分準(zhǔn)備，克服困難和挫折。輔導(dǎo)員要依據(jù)不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和綜合素質(zhì)，有針對性地、有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。

5.在學(xué)生工作中加強(qiáng)提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)修養(yǎng)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作不僅是一項(xiàng)要求其專業(yè)性的工作，更是一項(xiàng)將科學(xué)發(fā)展和成長成才方案密切結(jié)合的工作，需要輔導(dǎo)員在完成開展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)等相關(guān)日常工作的同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，了解社會動態(tài)信息和當(dāng)前職業(yè)需求，更新信息儲備，及時(shí)完善課程設(shè)置，使學(xué)生們始終緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，為適應(yīng)當(dāng)前社會工作做好充分準(zhǔn)備。

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