教育期刊編輯的繼續教育

高偉

摘要：在報刊體制改革的新形勢下做好教育期刊編輯的繼續教育工作至關重要，編輯的政治素養、學科能力、策劃能力、計算機技能等四個方面是教育期刊編輯繼續教育提高的重要方面。只有加強對編輯的繼續教育，提高編輯的整體綜合素質，才能使教育期刊實現良性可持續發展。

關鍵詞：編輯；繼續教育；教育期刊

中圖分類號：G720 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2014）05-046-02

當前，新聞出版體制改革進入到攻堅階段，教育期刊正式被推向市場經濟改革大潮中接受考驗，如何在新形勢下做好教育期刊編輯的繼續教育工作，提升教育期刊編輯的綜合能力，是教育期刊編輯亟須解決的新課題。

一、編輯的繼續教育——政治素養的再提升

對于教育期刊而言，肩負著傳播教育思想、文化、科學的重任，必須有明確的宣傳教育功能，要旗幟鮮明地把指導性放在宣傳的首位，因此，編輯的政治意識和政策理論水平顯得至關重要。教育期刊編輯應有較強的政治敏銳性和社會洞察力，應及時關注政治理論，把政治理論學習作為日常工作的重要內容，熟悉黨的相關方針政策，抓住政治脈搏，把握住教育期刊的導向，使教育期刊始終發揮引領作用。在當前網絡發展迅速、文化多元化發展的形勢下，期刊編輯尤其是教育期刊編輯更要有清醒的認識，要有政治意識、大局意識、責任意識，在各種復雜信息中，對良莠不齊的內容去偽存真，摒棄低俗，弘揚社會主義主旋律。對一些敏感的政策問題，如歷史遺留、宗教等問題，必須嚴格按照黨中央的相關政策加以分析?？陀^、公正、科學地選稿、用稿，是一名教育期刊編輯必備的職業道德與操守。切勿做違背職業道德，損害出版者、編輯形象的事情。踏實努力地、認真嚴肅地、精益求精地對每篇稿件負責，對每位作者負責，這才是對工作的一種尊重。

二、編輯的繼續教育——學科能力的再提升

教育期刊編輯既是期刊人，又是教育人、學者，兼有三重屬性。

1.做期刊人。對行業基礎知識的學習必不可少，對編輯學有所研究。編輯對欄目、選題策劃，對字詞加工、文字規范、標點符號運用等，必須應知、應會、應用；定期參加行業培訓，經常閱讀編輯出版方面的書籍，足夠的語言知識和駕馭文字的能力是編輯的基本功；對行業相關法規政策有研究，如《著作權法》《出版管理條例》等，當下傳播形態的多元，使作品與著作權人之間較為脫離，網絡時代產生的版權糾紛遠遠高于傳統出版，因此，教育期刊編輯應對版權保護問題有知曉。

2.做教育人。教育期刊編輯應關注國內外教育新動向，了解中國乃至世界的教育名家及其教育思想，了解他們的新理念、新做法，對與期刊密切關聯的內容有全面的涉獵，具備把握教育前沿的能力。編輯不僅是文章加工者，更重要的角色是評判者。編輯如僅停留在對文稿技術性加工，那必定被邊緣化，應做一名借助教育期刊這一平臺，做教育領域或某學科的專家，介入到問題討論、選題策劃、組織活動當中，形成自己成熟的教育思想，使讀者、作者形成互動，滿足他們討論、評價、提高的需求。編輯只有自身對教育前瞻性全面理解，方能編輯出共性的話題，在討論中提高作者、讀者的科研能力。

3.做學者。從事期刊編輯工作的編輯多是“半路出家”，對本專業的研究應是得心應手，所以不應放棄對此的研究，而且要持之以恒。編輯工作是一個知識再創造的過程，這個過程需要較高的專業知識和和深厚的學術積累，即高于作者的水準，如果沒有合理的知識結構和深厚的文化底蘊，是不會從眾多稿件中遴選出優秀稿件，更不會編發高水準、高品位的文章。因此，爭取做一個善編善著的某一領域專家，成為真正的學者型編輯。所以這就要求編輯在自己的專業領域里，有自己的研究專長與成就。

當然，教育期刊編輯不是“通才”，不能樣樣都通，但在評審論文框架結構，提煉觀點、布局謀篇上應有獨到的長處。編輯的眼光與品位不同，所達到的辦刊境界也不同。

三、編輯的繼續教育——策劃能力的再提升

策劃能力對教育期刊的文字編輯而言，至關重要。所謂編輯策劃是指編輯人員對采編業務進行有創意的謀劃與設計，以便更好地配置和運用資源。傳統的策劃多指對選題、組稿方面的設計，而隨著出版體制改革的大背景及數字出版的普及，教育期刊的編輯策劃向多元化、縱深化發展。

1.教育期刊編輯應著重于對刊物主體的策劃，包括選題策劃、欄目策劃、活動策劃、組織策劃等。期刊編輯應走出期刊社，尋找好的稿源，在學術會議、討論會中都能發現優秀稿源，為這些身兼數職的講學者、科研者提供機會，約請他們寫稿，在幫助作者達成寫作目標的同時，也豐富期刊的內容，夯實期刊的品位與品質。

2.教育期刊編輯要有創新精神與意識，保證內容上的創新。當下，讀者快速閱讀已漸成發展趨勢，這也要求教育期刊編輯策劃的出版物既要信息高度濃縮，又要含金量高，滿足讀者快速閱讀的習慣。編輯可以通過博客、微信等方式尋找讀者的閱讀興趣，以此有針對性地在欄目、內容、選題上有所策劃，為讀者提供個性化的內容，數字出版實際是內容載體與傳播渠道的變化，傳播的內容還是最重要的，只有內容的創新，才會滿足讀者的期待視野。期刊編輯應注意數字出版與傳統出版的融合，從內容到形式，到與傳播媒介的吻合，再到后期多種產品的開發，都要全面考量。

3.善于資源整合。教育期刊編輯可以將一個選題、一個欄目擴展到多個選題、多個欄目，針對各種選題進行不同形式的再策劃，使同一主題得到多種表現、多重利用，形成多個內容的出版形態，從而提高出版資源的整合能力，實現社會效益和經濟效益的雙贏。

一本教育期刊是活潑、鮮明、有個性的，這與期刊編輯的整體策劃密不可分，與編輯對加工內容進行獨到的發掘、加工和編排，使內容折射出與眾不同的亮點息息相關，只有精心策劃出來的期刊，才會使人過目難忘。

四、編輯的繼續教育——計算機技能的再提升

隨著計算機技術、互聯網技術和移動通信技術的持續高速發展，數字出版必將影響到教育期刊出版工作的各個環節，因此，教育期刊編輯也將不可避免地面臨前所未有的挑戰。為適應時代的發展，期刊編輯的工作方式與效率必然發生改變。編輯應熟悉基本的計算機知識和網絡知識，運用電腦處理文稿，在互聯網上下載、上傳、處理文件，實現網上投稿、遠程審稿、在線編輯等手段的運用。在此基礎上，編輯還要掌握更多的網絡運用技術，了解基本的網絡語言，使編輯審稿的內容不局限于文字、圖片，還囊括聲音、圖像、視頻、動畫等。不要求期刊編輯掌握所有的操作技術，但對各種技術的適應范圍、表現能力應通曉。只有懂得現代科學技術，科學靈活地掌握和應用計算機解決實際問題，才能提高工作效率。

高質量的教育期刊關鍵在于高質量的編輯隊伍，只有教育期刊編輯持續的繼續教育，才能使編輯的綜合能力“與時俱進”，才能促進教育期刊的可持續發展，才能使教育期刊在出版改制的浪潮中立于不敗之地。

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