淺析西藏特殊環境對學生學習的影響

陳再義

摘 要：西藏特殊的環境對學生學習的影響進行了分析探討，認為西藏地廣人稀、交通不便、低溫、低氧的特殊環境降低了學生的學習動機和學習效率，一定程度上促使學生采用了低效的學習方式，影響了西藏的教育教學質量。

關鍵詞：環境；學習；影響

有“世界屋脊”之稱的西藏，環境特殊，概括起來主要有以下幾點：地廣人稀；地形復雜，山脈高峻，溝峽峭深，交通不便；空氣稀薄，含氧量低，每立方米空氣僅含有氧氣150～170克，遠低于平原的250—260克；日照時間長，輻射強烈；氣溫低，溫差大，藏北冰凍期長達半年；干濕分明，冬春干燥，多大風。

西藏教育質量不高、學生學習成績差與這一特殊環境有相當大的關系，西藏這種特殊環境對學生學習的直接影響至少有以下三方面：

一、影響學生接受教育（學習）的積極性

西藏地廣人稀，120多萬平方公里的土地上僅生活著300余萬人口，西藏經濟落后、建校成本又高，學校布局不合理，哪怕是小學生距學校都非常遠。西藏交通還不好，可以說很差，2013年西藏公路密度為5.87公里/百平方公里，鄉村尤其是牧區公路密度特別低。路面也差，90.63%的是未鋪磚路面（2008年）。學生上學非常不方便。

西藏氣候西北嚴寒干燥、東南溫暖濕潤，干濕分明，雨量集中在6至9月，這段時間雨水連續不斷，導致藏東南頻發泥石流，而冬季時藏西北等高海拔地區又常被大雪封山封路。這導致很多地區的學生上學路途非常艱險，無論是開學返校還是放假歸家。

上學路的艱辛，讓家長缺乏送子女上學的積極性、也讓不少學生失去上學的積極性。今年的一次會議上，據日喀則某西部偏遠縣的中學校長講，都開學一個星期了，應報到的1100多名學生僅報到了197名，上學不便恐怕是其中的重要原因。

地廣人稀還導致一些學生（多來自偏遠牧區）學校適應不良，也會在一定程度上影響學生的上學積極性。筆者任教謝通門縣中學時，就遇到過一些學生因學校人多感到胸悶心煩，在校園呆不下去而申請去野外走走或爬爬山，“普九”期間這種情況尤為頻繁。

二、影響學生的學習效率

“適宜的海拔高度（如1500～2500米）對人體健康的影響是積極的，它可以調節人體新陳代謝，改善人體內環境，從而促進人體健康?！钡吆０瓮耆筒灰粯恿?。西藏平均海拔達4000米，隨海拔增高，氣壓會降低，空氣密度要減小，空氣含氧量逐漸遞減，海拔3000米時每立方米空氣中的氧氣含量相當于海平面的73%上下，4000米時約為62%～65.4%，到5000米時僅為59%左右。西藏低壓、低氧、低濕、低溫、強輻射的高原環境會影響人睡眠、使心臟超負荷等，本就會使高原上的人們嗜睡、易疲勞、勞動效率降低，而低氧還會對人的認知產生“注意力不集中、記憶受損、思維遲鈍”的不良影響。學習離不開記憶，這嚴重降低了學生的學習效率。冬季寒冷的氣候也會降低人們的工作、學習效率。

西藏高原特殊環境的這種負面影響是絕對的，人們對高原環境的適應也只是相對的，并不能消除。整體上，日喀則地區高海拔的西部縣學生的中考成績明顯差于東部縣，西藏阿里、那曲兩地區學生的中考成績也明顯差于其他地區，恐怕“越低氧、越寒冷，學習效率越低”才是這一現象背后的重要原因。

三、影響學生的學習方式

西藏氣溫低，全區年均氣溫在-2.8～11.9℃之間，并且由東南向西北逐漸遞減，即使在溫和多雨的藏南最低月均氣溫都能低至-16 ℃，寒冷的藏北高原年平均氣溫都在0 ℃以下，冰凍期長達半年，以那曲地區為例，最冷的1月份平均氣溫僅為-14.9～-7.4 ℃，最低氣溫曾達到過-42.9 ℃。

氣候寒冷，人易情緒低落、注意力難以集中，食欲和睡眠也會受影響；嚴寒更會致人關節僵直、變形、活動受限，嚴寒時人們臃腫的著裝也會束縛其行動。情緒不高時，較之做題學生可能更傾向于記誦；嚴寒時恐怕誰都不愿意讓手暴露在寒冷刺骨的空氣中握著冰冰的筆貼在涼涼的桌面上解答問題。我們認為，嚴寒是西藏學生學習時喜歡記憶、背誦而不習慣動手（做作業等）的客觀也是主要的原因。

死記硬背、生吞活剝地學習本就低效，并且隨著學習的深入越來越低效。高原缺氧、記憶受損的情況下還死記硬背，無疑更低效。死記硬背的學習方式對數、理、化學習的影響尤為明顯。學習數理化不能不做題，物理、化學的學習更離不開實驗。死記硬背的低效學習方式必然導致教育質量的低下，西藏學生數學及理科科目成績常弱于其他科目成績，也說明了這一點。

西藏特殊的環境對學生的學習還有一些間接影響，譬如這種特殊環境下的教、學都是低效率的，與內地相比，西藏的教師和學生肯定無法完成規定的學習內容，這導致教學目標脫離了西藏實際，在必須完成的壓力下很多科目師生只能偷工減料、做表面文章，這也是西藏教育質量不高的另一重要原因。

概而言之，西藏地廣人稀、交通不便、低溫、低氧的特殊環境降低了學生的學習動機和學習效率，一定程度上促使學生采用了低效的學習方式，嚴重影響了我區的教育教學質量。

參考文獻：

韓國玲.高原低氧對人體認知功能影響的研究[J].高原醫學雜志，2009（4）.

編輯 孫玲娟