試論多元文化音樂教育對民族音樂文化傳承中的影響

張加貝

【摘要】多元文化教育成為我國教育改革中的新形勢，尤其在音樂中更加突出。音樂文化在一定程度上反映了本民族音樂的主要內涵，因此多元文化的教育，有助于推動我國音樂發展的生命力。文章通過簡要介紹音樂文化和多元文化音樂教育的概況，再進一步探討和分析多元文化音樂教育對我國當前民族音樂文化傳承的影響，以便更好地推進我國音樂的發展。

【關鍵詞】多元文化；音樂教育；民族音樂；傳承；影響

改革開放以來，隨著我國社會經濟及城市化建設的快速發展，國際之間的經濟和文化交流越來越多。為了更好地適應時代變化發展的需求，多元文化教育作為目前我國教育的重要形式逐漸凸顯出來。尤其是在音樂教育中，由于音樂自身承載著一定的文化內涵，代表了本民族的文化氣息，因此為了更好地傳承和發展各民族之間的文化內涵，多元文化音樂教育不斷演變成為今后我國音樂發展中的重要趨勢。

一、音樂文化和多元文化音樂教育的概況

（一）多元文化音樂理論

由于音樂具有一定的民族地域性，因此它在很大程度上代表了當地的文化精神風貌。然而，為了使音樂走上國際發展的軌道上來，使民族音樂在發展的同時，更好地融入到世界音樂中，這就需要通過多元文化音樂的教育作用。多元文化音樂教育使得來自不同民族、不同文化背景的人，都能享受到對于不同民族文化的音樂學習和享受的過程。由此可見，多元音樂文化一方面充分挖掘了學生的音樂潛能和天賦，使他們在掌握不同民族和地域之間的音樂文化特征的同時，可以發揮自身的創造力，不斷發揮自身的多元化音樂創作才能；另一方面，多元音樂文化還能使他們在不斷地探索和感受各個民族音樂中所蘊含的不同風俗等內容后，可以起到一定的音樂文化傳承和弘揚的作用。尤其是一些少數民族地區的音樂，它們所采用的樂器與沿海地區的樂器有所不同，因此必然導致少數民族的音樂與沿海地區的音樂不一樣。因此，多元音樂文化極大地推動了我國音樂的傳承和發展。

（二）多元文化音樂教育和音樂文化之間的關系

音樂文化主要是指用音樂的方式來表現人類社會思想的文化活動。由于各個地方的民俗風情、人文歷史及生活習慣等方面有所差異，因此，不同地區的音樂同樣也代表著各個不同民族獨特的音樂文化。然而，任何一種民族文化都帶有特定的歷史和風情，我們應該不斷傳承和發展各民族之間的積極文化。以多元文化音樂教育的方式來傳播音樂文化，具有十分重要的意義。這是因為音樂文化是音樂教育的基礎，沒有音樂文化，音樂教育就會失去其本質作用和意義。同時，多元文化音樂教育是音樂文化傳承和發展的重要渠道，沒有音樂文化就不會有多元文化音樂教育活動，而沒有多元文化教育活動同樣也不會使得音樂文化得以傳承和發展。由此可見，多元文化音樂教育和音樂文化兩者之間是息息相關，缺一不可。

（三）多元文化音樂教育的特點

文化主要是體現本民族的思想形態、民族精神、價值觀念及思維方式等方面的特征。音樂文化則主要是通過音樂的方式，來傳遞本民族自身的價值觀念、思維方式、知識經驗和符號四大方-面的內容。因此，這些內容必然會灌輸到音樂文化教育的方方面面。第一，多元文化音樂教育主要是通過教育的方式，進而不斷追求音高、音長、音強和音色在不同民族音樂文化之間的完美統一；第二，符號作為音樂的載體，代表了不同民族文化的特征，因此多元文化音樂教育在很大程度上反映了不同民族、不同地域人們多元化特征。由此可見，多元文化音樂教育主要是通過教育，使不同民族音樂文化所代表的思維方式、行為準則等文化價值觀念實現相互協調，最終獲得不同民族音樂文化的認同感和歸屬感。

二、多元文化音樂教育對民族音樂文化傳承中的影響

（一）音樂文化的傳承與發展依賴于多元文化音樂教育

音樂教育作為音樂文化傳承的重要載體，在音樂文化傳承中具有十分重要的意義。任何一種文化都是在社會生產生活過程中得以產生的，音樂文化也不例外。音樂文化的產生往往是人們在社會生產或是娛樂活動中，為了打發時間，而采用音樂的方式來進行文娛活動。比較常見的音樂文化傳播方式有電視音樂節目、民俗活動以及音樂文化組織活動等。然而，音樂教育主要是通過一種有目的的教育活動，向他人傳授音樂中獨特的文化內涵。由于不同地方的音樂代表了各自不同的文化，因此，多元文化音樂教育主要是通過將高度濃縮的音樂文化傳遞給他人，以提高音樂文化傳播的效率，從而使音樂文化得以長期延續下去。由此可見，多元文化音樂教育往往是通過教育的手段，將不同音樂中富有的各種不同民族文化不斷傳遞給他人，以便使音樂文化能夠得到傳承和發展。

（二）音樂文化凝聚力的增強依賴于多元文化音樂教育

文化是隨著社會政治、經濟等內容而不斷變換發展的，如果沒有形成比較穩定的系統，則很容易被人遺忘。因此增強文化的凝聚力是文化得以傳承和發展的重要基石。由于不同民族的語言有所不同，因此這必然會給音樂的表現手法、表現技巧等造成一定的影響，使得不同民族的音樂具有各自不同的文化特征。例如，用藏族語言譜寫的音樂作品，必然會采用藏族特有的音樂表現手法來演奏，因此就會使音樂代表著藏族人的風格和文化內涵。而多元文化教育主要通過積極引導他人，從而樹立正確的音樂價值觀、音樂文化意識以及民族認同感。只有這樣，才能使更多的來自不同民族的人了解其他音樂的文化，從而獲得更多的歸屬感。因此，多元文化音樂教育在很大程度上，可以有效增強不同民族音樂文化的凝聚力，使音樂文化獲得更多的認同。

（三）民族音樂文化的發展依賴于多元文化音樂教育

任何事物只有通過不斷創新才能永葆青春，民族音樂文化的發展同樣離不開創新。而音樂創新的源泉來自于對不同民族音樂文化的全面了解和認同的基礎上，再進行融會貫通，將不同民族、不同風格的音樂文化有效結合在一起，再進行不斷創新和發展。多元文化音樂教育，正是通過不斷地借鑒和傳播不同民族之間的音樂文化，為不同民族音樂文化的交流和融合提供了重要的媒介手段。由此可見，多元文化音樂教育，一方面，有助于吸收不同民族音樂的精華，使本民族音樂文化的發展在不斷吸收其他民族音樂文化的風格和精神的過程中，獲得巨大的進步；另一方面，有助于不斷培養音樂愛好者的創新機制，使他們在獲得不同民族音樂文化價值內涵后，建立創新機制，從而可以極大地推動音樂發展的步伐。因此，民族音樂文化的傳承和發展，在很大程度上依賴于在多元文化音樂教育過程中，不斷吸收其他民族文化的精華，再發揮自身的創新機制進行不斷發展。

三、結束語

社會經濟的不斷變化發展，使得多元文化音樂教育不斷應用到音樂文化的傳承中。多元文化音樂教育通過有目的的教育活動，使不同民族之間的音樂得以不斷傳承和發展下去。由此可見，多元文化音樂教育在很大程度上，增強了我國民族音樂的凝聚力，從而不斷推動了民族音樂創新發展的步伐。然而，多元文化音樂教育只有立足于本民族音樂的基礎上，并不斷吸收和借鑒其他民族音樂文化的精華，才能有效實現音樂文化教育的價值，推動各民族音樂文化的傳承和發展。