試分析非專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)的意義和啟示

曾清霞

【摘要】音樂作為一種藝術(shù)，具有鮮明的無國界性，可以說，音樂是全世界共同的語言，那悠揚的旋律和深厚的內(nèi)涵給予我們?nèi)松缆飞显S多的啟示。所以，當(dāng)代大學(xué)生們無論學(xué)習(xí)哪種專業(yè)，都應(yīng)該對音樂基礎(chǔ)進行適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，通過感受音樂的美，得到心靈的升華，建立更加完善的人格。

【關(guān)鍵詞】聲樂基礎(chǔ)；非專業(yè)學(xué)生；音樂課；歌曲創(chuàng)作

在心情低落的時候，聽上一首旋律輕快的歌曲，心情就會逐漸變好；在氣氛歡樂的時候，聽上一首熱烈動聽的歌曲，氣氛將會更加熱烈。音樂能夠感染人，讓人在其中收獲情感上的認同和精神上的愉悅，優(yōu)秀的音樂可以直達人的靈魂深處，對人的人生觀和價值觀進行潛移默化的修正。因為音樂始終是以人的感情作為創(chuàng)作的基本點，歌曲創(chuàng)作的過程，也就是將人的感情帶向深化的過程，當(dāng)代大學(xué)生們可以通過音樂，更深刻地感受到音樂的這種神奇力量。

一、非專業(yè)學(xué)生音樂課的現(xiàn)狀

雖然在各種文化肆意生長的今天，音樂已經(jīng)成為了大多數(shù)年輕人生活中不可缺少的精神食糧，但是，仍然有很大一部分學(xué)生都處在雖然喜愛音樂，但對音樂的基本知識了解卻少之又少，基礎(chǔ)的音樂知識都一知半解甚至毫不明白，能正確識譜、聽辨音樂節(jié)拍的學(xué)生的比例少之又少。

出現(xiàn)這種情況，大多是因為現(xiàn)如今的學(xué)校教育中對于非專業(yè)學(xué)生的音樂教育程度遠遠不夠，大部分非專業(yè)院校都將專業(yè)課排在了首要位置，并且一味地將音樂課的數(shù)量和質(zhì)量都向下壓。教師們受傳統(tǒng)的觀念影響，認為音樂只是學(xué)生課余時間消遣娛樂用的，并沒有把音樂教育拿到相應(yīng)的高度上來看待，學(xué)校也并沒有相應(yīng)的完善的音樂教學(xué)器材，在設(shè)施上和思想上都十分落后。

并且，由于我國的升學(xué)壓力十分巨大，大部分學(xué)生從小就背負著這種壓力進行強度很大的文化課學(xué)習(xí)，很少有時間去接觸音樂，慢慢的，也就失去了對音樂的興趣和追求音樂的動力，更別提對音樂的學(xué)習(xí)和了解，這就導(dǎo)致了當(dāng)代學(xué)生雖然專業(yè)知識較強，但是藝術(shù)素養(yǎng)普遍偏低的狀態(tài)。

二、音樂基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)對于非專業(yè)學(xué)生的意義

（一）擴展視野

音樂是全世界共同的語言，有很多優(yōu)秀的音樂作品其深厚的文化內(nèi)涵和所表達的強烈人文主義色彩都是值得學(xué)生們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)的。學(xué)生通過對音樂的欣賞和了解，不僅可以享受精神上的愉悅，更能夠在欣賞音樂的過程中認識世界的音樂名家，在他們的作品之中體會各個生活的不同的美，感受各個國家不同的地域文化特色，這對于開闊學(xué)生的知識面、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著莫大的好處。

（二）陶冶情操

音樂作為一種高雅藝術(shù)，能夠在潛移默化之中提升學(xué)生道德審美能力和個人氣質(zhì)。雖然非音樂專業(yè)的學(xué)生并不需要掌握十分具體的音樂知識，但是，一個好的個人氣質(zhì)和高尚的精神品格卻是所有的學(xué)生都應(yīng)該具備的，而音樂就能在學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)中，陶冶學(xué)生的情操，使之成為一名發(fā)展更加全面、個人氣質(zhì)更加濃郁的當(dāng)代大學(xué)生。

（三）提高創(chuàng)新能力

音樂是沒有畫面的，在聆聽音樂的過程中，學(xué)生就會對音樂中所表達的情感和畫面在腦海之中進行再現(xiàn)。由于性格和個人經(jīng)歷的不同，不同的學(xué)生對于音樂也有著不同的想象，不同的音樂也會激發(fā)學(xué)生不同的創(chuàng)意。長此以往，學(xué)生將會不斷產(chǎn)生新的創(chuàng)意，這對提升學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識有著很大的幫助，這種創(chuàng)新能力也會跟隨著學(xué)生走進專業(yè)課的學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在自己專業(yè)的領(lǐng)域之中得到更大的輝煌。

（四）更好地建設(shè)校園精神文明

促進非專業(yè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，是對學(xué)校學(xué)生的整體素質(zhì)的全面提升，學(xué)生的能力全面了，素質(zhì)綜合發(fā)展了，校園的精神面貌也會大大得到提升，也更加有利于學(xué)校建設(shè)校園精神文明的工作更加順利的開展。

三、非專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的兩點建議

（一）提高重視程度

無論是教師，還是學(xué)生本身，首先都要把對音樂基礎(chǔ)課的重視程度提升上來，才能更好地開展音樂教育的工作。學(xué)校應(yīng)該對音樂基礎(chǔ)教育的教育設(shè)施多投入一些資金進行修整和補足，讓學(xué)生能夠在一個條件充足的環(huán)境之中接收到音樂教育，同學(xué)校也應(yīng)該對音樂課堂的課時量和教課質(zhì)量進行系統(tǒng)的改善，將音樂課的數(shù)量提升上來，并且全面提升音樂教師隊伍的整體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠接受到更多更好的音樂教育。與此同時，學(xué)生自身對于音樂基礎(chǔ)教育的重視程度也應(yīng)該提升上來，這就需要學(xué)校和教師不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生更加喜愛音樂。

（二）開展豐富多彩的音樂活動

學(xué)?？梢远ㄆ诘嘏e辦一些校園歌手大賽、校園音樂鑒賞大賽之類的娛樂活動，并且積極鼓勵學(xué)生參與，讓學(xué)生在參與的過程中通過不斷實踐逐漸體會到音樂帶給自己的樂趣，切身地接觸音樂、體會音樂、學(xué)習(xí)音樂。舉辦這樣的比賽，不僅可以讓參加比賽的學(xué)生得到心靈上的充實，更能讓觀看比賽的學(xué)生們感受到音樂切實地給自己的生活中帶來的快樂，加強整個校園文化環(huán)境的藝術(shù)氛圍，促進校園精神文明的建設(shè)更好更快地發(fā)展，可謂是一舉多得。

四、結(jié)語

總而言之，音樂對于當(dāng)代年輕人精神面貌、個人氣質(zhì)和思想道德觀念的塑造功能是十分顯而易見的，就算是非音樂專業(yè)的學(xué)生，對音樂基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，也仍然是十分重要的。在非專業(yè)學(xué)科的音樂教育中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷探索自己的教學(xué)手段，采取最為合適的方法將音樂知識傳遞給學(xué)生，使音樂的功能發(fā)揮到最大化，讓學(xué)生們都能在音樂的熏陶之下，成為社會上更優(yōu)秀的人才。